明确思路 边学边改 促进学校科学发展.doc

　 明确思路 边学边改 促进学校科学发展
自第三批学习实践科学发展观活动开展以来，我校高度重视，上下齐动，活动开展得有热度、有深度、有创新、有成效，为下一阶段的工作奠定了坚实的基础。
（一）强化领导，责任明确。我支部迅速成立学习实践活动领导小组，确保了学习实践活动健康有序地开展起来。
（二）行动迅速，发动广泛。9月17日，我支部召开了学习实践科学发展观动员大会，结合各自实际，分别制定了学习计划，我支部所有党员和积极分子全部参加了学习活动。
（三）广泛宣传，氛围浓厚。采取多种形式进行广泛的宣传，在校内外张贴标语，同时积极向镇科学发展观活动办公室投稿，宣传我支部的学习实践经验，有效地推进了学习实践活动的开展，营造了良好的学习氛围。
（四）扎扎实实，初见成效。一是抓好学习培训工作。学校给每位党员同志发学习书籍，配备学习笔记本。全校集中学习不少于20学时，有计划地组织全体党员学习《科学发展观重要论述摘编学习读本》等。全体党员都做了读书笔记，普通党员笔记不少于2000字，学校班子成员笔记不少于5000字，领导班子成员边学习、边实践，撰写1篇有份量的专题调研报告。调研阶段结束时，组织参学人员参加科学发展观知识考试，考查了教职工对科学发展观的认识深度。二是抓好学习调研工作。三是以边学边改的形式突出实践特色。始终围绕着学校教育教学展开，以活动为载体，以落实为目的，创新开展学习实践活动。下一阶段，我们将按照上级党委部署，紧密结合学校实际，认真组织召开专题民主生活会、形成分析检查报告、制定切实可行的整改方案、集中解决制约学校科学发展的突出问题，坚持边学边改，做到“规定动作不走样、自选动作有特色”。
一是推进“减负增效”工作的有效开展。努力提高教学质量，减轻学生学习负担。一方面，要求教师激发学生的学习激情、学习潜能，让学生体验成功的快乐。学生的学习潜能，对培养学生自主的学习能力有很好的促进作用，引导他们在学习过程中发挥自己个性潜能的优势，同时要求教师控制好作业量，另一方面，推进校本教研，为提高教学效率服务。开展以校为本的教学研究，是新课改的主旋律，是促进教师专业发展的良好途径，是教学相长得以持续发展的有效途径，也是学校教育教学质量提高的根本保证。
二是进一步完善规章制度和评价机制体系。以科学发展观指导学校规范办学行为，建立和健全各项规章制度。没有规矩，不成方圆。我们进行学校“方圆文化”的管理模式研究，建章立制，理顺各种关系，规范办学行为。
三是努力提高教师队伍的整体素质。重视教师的理论学习，在“理论高度”上着力，同时加强教师的师德师风建设。要重视教师的业务学习，在“精度”上提高师资质量，让更多的骨干教师成为品牌教师，发掘提升，打造精品文化。
四是深入挖掘天池学校的文化内涵。以科学发展观为指导，确定学校发展战略，努力使天池学校成为一流的学校。
通过这次深入学习实践科学发展观活动，进一步深化了我校广大党员干部对科学发展观的认识和理解，进一步坚定了我们推动科学发展、构建和谐社会的信心和决心。我们决心以此为契机，紧抓机遇、牢记使命，深入贯彻落实科学发展观。
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