作文改写古诗词.pptx

北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜一、激趣导入一、激趣导入有一位秀才，因书法极好，被召去为慈有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的禧太后书写王之涣的凉州词凉州词。书写中，。书写中，一不小心，将词中的一不小心，将词中的“间间”漏掉。慈禧阅漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜凉州词凉州词唐唐王之涣王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜改写的诗句示例如下：改写的诗句示例如下：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的种文体贯通。再如大家熟知的杜牧的清清明明一诗，就曾被人们改编成了各种不同一诗，就曾被人们改编成了各种不同的体裁。的体裁。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜二、二、清明清明改写启示改写启示清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许多多形形色色而妙趣横生的多多形形色色而妙趣横生的清明清明出现出现！北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜（一）（一）变体变体改变原诗的体裁改变原诗的体裁北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜三言诗三言诗有人将有人将清明清明改为三言诗：改为三言诗：清明节，雨纷纷。清明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。路上人，欲断魂。问酒家，何处有？问酒家，何处有？牧童指，杏花村。牧童指，杏花村。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜四言诗四言诗也有人改为四言诗的：也有人改为四言诗的：清明时节，清明时节，行人断魂。行人断魂。酒家何处？酒家何处？指杏花村。指杏花村。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜五言绝句五言绝句清代有位文人，觉得清代有位文人，觉得清明清明诗不够精炼，诗不够精炼，他认为，他认为，“雨纷纷雨纷纷”自然在清明时节；自然在清明时节；“行人行人”必然在路上；第三句是问句，必然在路上；第三句是问句，“借借问问”就成多余；就成多余；“牧童牧童”只是被问者，无只是被问者，无关大要。因此主张将每句头两个字删除，关大要。因此主张将每句头两个字删除，遂成一首五言绝句：遂成一首五言绝句：“时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。？遥指杏花村。”北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜小令小令（词）（词）传说，在传说，在1078年清明这天，大文豪苏轼登年清明这天，大文豪苏轼登云龙山放鹤亭拜见张山人，吟诵了这首诗。云龙山放鹤亭拜见张山人，吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高，知苏轼才华横溢，恰巧张山人兴致很高，知苏轼才华横溢，便有意一试，要求苏轼将该诗变其形，而便有意一试，要求苏轼将该诗变其形，而不失其意。苏轼欣然答应，便脱口而出：不失其意。苏轼欣然答应，便脱口而出：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。”仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜南乡子南乡子有人改成为有人改成为南乡子南乡子：“清明时节，雨落纷纷。断魂人借问，酒清明时节，雨落纷纷。断魂人借问，酒家何处有？牧童遥指，不远杏花村。家何处有？牧童遥指，不远杏花村。”也也有创新精神。有创新精神。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜剧本剧本1957年，年，羊城晚报羊城晚报刊出以刊出以“世界上最世界上最短的剧短的剧”为题的剧本，也是用杜牧为题的剧本，也是用杜牧清明清明诗改的：诗改的：时间：清明节。时间：清明节。地点：路上。地点：路上。人物、情节：行人欲断魂，借问酒家何处人物、情节：行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。有？牧童遥指杏花村。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜电影剧本电影剧本更有甚者，后来还有人将诗改为电影剧本更有甚者，后来还有人将诗改为电影剧本镜头：镜头：清明时节，雨纷纷。清明时节，雨纷纷。路上。路上。行人：行人：欲断魂欲断魂借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童：牧童：遥指遥指杏花村。杏花村。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜（二）仿拟（二）仿拟仿写仿写北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜1明清交替之际，战乱频仍，百姓纷纷避居明清交替之际，战乱频仍，百姓纷纷避居山野，塾师也都失去了饭碗。有人仿杜牧山野，塾师也都失去了饭碗。有人仿杜牧清明清明而作：而作：清明时节乱纷纷，城里先生欲断魂。清明时节乱纷纷，城里先生欲断魂。借问主人何处去？馆童遥指在乡村。借问主人何处去？馆童遥指在乡村。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜2清满人绍昌曾仿杜诗作清满人绍昌曾仿杜诗作中秋即景中秋即景：中秋冷冷又清清，明远楼台夜气横。中秋冷冷又清清，明远楼台夜气横。借问家乡在何处？高升遥指北京城。借问家乡在何处？高升遥指北京城。高升，绍昌随身仆人。高升，绍昌随身仆人。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜31976年清明节，北京天安门广场人民英雄年清明节，北京天安门广场人民英雄纪念碑前，有人仿拟纪念碑前，有人仿拟清明清明写了这样一写了这样一首诗：首诗：清明时节泪纷纷。八亿人民恸断魂。清明时节泪纷纷。八亿人民恸断魂。借问怨从何处起？红墙里面出妖精。借问怨从何处起？红墙里面出妖精。表达了哀悼周总理、怒批表达了哀悼周总理、怒批“四人帮四人帮”之情。之情。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜4八十年代以来，出版社无法推销学术书籍，八十年代以来，出版社无法推销学术书籍，就不给作者稿酬，而以书籍代之。某晚报就不给作者稿酬，而以书籍代之。某晚报曾经刊登出一篇学者卖书的故事，并附录曾经刊登出一篇学者卖书的故事，并附录一首诗：一首诗：作者掩面泪纷纷，书成之后欲断魂。作者掩面泪纷纷，书成之后欲断魂。借问专著何处有？秀才近指自家门。借问专著何处有？秀才近指自家门。读了之后，令人唏嘘不已。读了之后，令人唏嘘不已。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜5据说，我国著名科学家卢嘉锡曾对学术专据说，我国著名科学家卢嘉锡曾对学术专著出版难大发感慨，并仿著出版难大发感慨，并仿清明清明写有一写有一诗：诗：绞尽脑汁泪纷纷，出版无门欲断魂。绞尽脑汁泪纷纷，出版无门欲断魂。借问尊书何处卖？秀才遥指自家门。借问尊书何处卖？秀才遥指自家门。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜6如今每年春节来临之际，一些官员下乡扰如今每年春节来临之际，一些官员下乡扰民：吃香的喝辣的，走时还要带上一大批民：吃香的喝辣的，走时还要带上一大批年货。老百姓十分反感，有人仿年货。老百姓十分反感，有人仿清明清明诗作诗一首：诗作诗一首：官车队队出纷纷，鸡鸭猪羊吓断魂。官车队队出纷纷，鸡鸭猪羊吓断魂。红面关公在何处？百姓遥指杏花村。红面关公在何处？百姓遥指杏花村。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜启示启示今天，让我们一起来走进古诗的世界，今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。造出华美的篇章。北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜三、扩写思路点拨：三、扩写思路点拨：1、分析意象、分析意象2、扩展再现、扩展再现3、迁移重组、迁移重组4、再造创新、再造创新北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜四、训练四、训练改写或扩写李清照的改写或扩写李清照的声声慢声声慢北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文组 邓连胜邓连胜五、交流五、交流总结交流总结交流创新思维的启示创新思维的启示诗歌鉴赏与作文的融合诗歌鉴赏与作文的融合谢谢，再见！