《单数双数》.doc

大班数学《单数、双数》
活动目标：
1、感知、理解10以内单数、双数的含义。
2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻 炼思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。
活动准备：
1、数字卡片、自制教学挂图、动物卡片。
2、作业单、幼儿操作材料。
活动过程：
一、 排排队
1、师：今天赵老师请来了数字宝宝来和我们一起做游戏！
2、教师出示1—10的数字卡（打乱顺序）。请一个幼儿上前按照顺数的顺序把这些数重新排排队。
二、 引出单双数
1、师：刚才你们帮数字宝宝排好了队，数字宝宝给你们带来了好东西奖励你们，我们来看看是什么？教师出示樱桃挂图。
2、请幼儿来观察数字宝宝对应的樱桃数量是不是一样。比如：数字1有1个樱桃，数字2有2个樱桃，......数字10有10个樱桃。
3、师：这些小樱桃有的有好朋友，但是有的很孤单。引导幼儿观察并能发现哪些数字代表的樱桃数量都是两个两个的在一起（2、4、6、8、10），哪些会剩下孤单的一个（1、3、5、7、9）。
教师小结：像这样两个两个一组，成为好朋友的，它们有一个好听的名字叫做双数，像这样虽然有两个一组，最后剩下孤单的一个的，它们叫做单数。幼儿跟老师再读一遍单数：1、3、5、7、9，双数：2、4、6、8、10。
三、 游戏：找单双数
1、师：刚才我们认识了单数和双数，下面我们做一个小游戏。
2、游戏玩法：老师说出单数时，幼儿举起一只手；老师说出双数时，幼儿举起双手。反复多次游戏，找个别幼儿到前面玩。
四、 游戏：捉迷藏
1、师：刚才小朋友们表现的很好，下面赵老师要考考你们，看看你们能不能找出身体上藏着的单数和双数。
2、师：小朋友真是火眼金金，那我们再来找一找我们教室里的物品哪些是单数的，哪些是双数的？
五、 幼儿理解并操作单双数的互换
1、教师出示一只大象，再出示两只小羊。
2、师：一只大象用数字几来表示？1是单数还是双数？两只小羊用数字几来表示？2是单数还是双数？
3、师：一只大象大孤单了，怎么样让大象也有自己的朋友呢？
4、继续出示四只长颈鹿，五只小猫，三只青蛙......让幼儿进行添上1或者是去掉1的单双数互换。
教师小结：原来单数要想变成双数就要添上一个，双数要想变成单数就要去掉一个。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手都是好朋友。
六、 感知身边的单双数
让幼儿说一说平时在生活中都在哪里见到过单数和双数。
教师小结：在我们的身边有很多单数双数，这些数字在我们的生活中给我们很大的帮助，我们的生活离不开这些数字。
七、 幼儿操作
教师向幼儿说明作业单：作业单上有花生和大蒜的图片，老师说开始，幼儿夹盘子里的大蒜或者是花生，老师说停，幼儿停止夹，然后数一数自己夹的数量，如果是单数就把结果记录在单数对应的格子里，如果是双数就把结果记录在双数对应的格子里。
结束部分：
教师评析幼儿的作业单完成的情况。