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,*,返回,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,返回,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,返回,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,返回,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,返回,创新设计,考点分解突破,真题初做体验,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,咬定青山不放松,-,怎样借助书本复习古代文化常识,黄冈市外国语学校 高三语文组,指导：彭意 杨湘芸 主讲：范霓霓,第1页,常考类型,高考考查次数,官职科举,14,礼制常识,13,姓名称谓,11,古代地理,4,天文历法,1,文学常识,1,直击高考,第2页,下面快要,4,年高考考查文学常识分类列出，方便复习时心中有数。,常考内容,高考考查,官职科举,全国卷考查“茂才”，全国卷考查“尹”，全国卷考查“私禄”，全国卷考查“下车”和“收考”，全国卷考查“状元”“近侍”和“告老”，全国卷考查“吏部”，全国卷考查“有司”，全国卷考查“礼部”“教坊司”，全国卷考查“兵部”“登进士第”。,礼制常识,全国卷考查“赴阙”“践祚”“逊位”，全国卷考查“顿首”，全国卷考查“陵寝”“株连”，全国卷考查“姻亲”和“母忧”，全国卷考查“移疾”，全国卷考查“建储”，全国卷考查“致仕”全国卷考查“嗣位”“诣阙”,第3页,称谓姓名,全国卷考查“豪右”，全国卷考查“御名”，全国卷考查“以字行”，全国卷考查“车驾”，全国卷考查“中宫”“陛下”，全国卷考查“首相”，全国卷考查“庙号”“太子”，全国卷考查“字”“谥号”。,古,代地理,全国卷和全国卷都考查了“京师”，全国卷考查“契丹”，全国卷考查“两京”。,天文历法,全国卷考查“上元”。,文学常识,全国卷考查三坟五典,第4页,全国卷,选项B,“阙”原指皇宫前面两侧楼台，又可用作朝廷代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。,送杜少府之任蜀州,“,城阙辅三秦,”,全国卷,选项C,母忧是指母亲丧事,古代官员遭逢父母逝世时,按照要求需要离职居家守丧。,陈情表,全国卷,选项B,陛下指宫殿中立有护卫台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王尊称,荆轲刺秦王“至陛下，秦武阳色变振恐”,全国卷,选项B,教坊司是管理宫廷音乐官署，专管雅乐以外音乐、歌舞教习等演出事务,琵琶行“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”,第5页,一 全方面系统，突出重点，分类落实,二 依靠书本，注意积累，集腋成裘,三 讲练结合，课内外结合，化枯燥为有趣,第6页,1,、科举制度,2,、官职制度,3,、姓名称谓,4,、礼制常识,5,、古代地理,6,、天文历法,一 全方面系统，突出重点，分类落实,见附件,1,古代文化常识之官职科举,2,古代文化常识之礼仪制度,3,古代文化常识之姓名称谓,第7页,地理山川,官 名,纪 年,岁时历法,古代节日及相关习俗,礼仪习俗,1,年纪称谓,避讳,谦辞敬辞,科举职官,人名称谓,古代年纪称谓,文化典籍,九卿三公,古诗文集命名例谈,天文,分类细化,第8页,回归书本，能够让学生更轻易了解和把握文化常识含义，对于提升课外文言阅读了解能力有很大帮助。我们必须立足书本，挖掘出能够利用古代文化常识资源，用符合语言教学和文学文化特色规律，引导学生灵活地掌握传统文化，利用批判眼光了解传统文化，加深学生对传统文化认识。有了传统文化教育，学生高考文言复习就会愈加有效，古代文化学习也会由表及里，学生在应对高考试题时便能游刃有余,。,二 依靠书本，注意积累，集腋成裘,第9页,4,古代文化常识之回归教材,5,书本中古代文化常识训练题及答案,见附件,第10页,三,讲练结合，课内外结合，化枯燥为有趣,单纯填鸭式教学，让学生机械式背诵纷繁复杂古代文化常识确实不是一件易事，还是要经过一些课堂活动充分调动学生学习主动性，每次分发要求学生记忆资料，必须搭配当堂小测试，检验学生复习背诵效果。还能够尝试编撰古代文化常识记忆歌诀，方便学生记忆。待学生系统记忆学习之后还能够组织一些知识问答赛，以选择题和判断题形式对学生掌握情况进行一个考查，帮助学生巩固记忆。,见附件,6,古代文化常识歌诀,7,古代文化常识竞赛题,第11页,查阅资料，准备试题,第12页,学生试题集,第13页,比赛进行时,第14页,针锋相对,第15页,叹为观止,第16页,中国古代文化常识复习方法我们一直在探索、寻求，在不停实践中完善。但若能坚持不懈地做到以上三点，学生语文素养、文化素养一定会越来越好，我们中国传统文化也必将更加好地传承下去。,黄冈市外国语学校 高三语文组,指导：彭意 杨湘芸,主讲：范霓霓,第17页,
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