XXXX高职高专院校人才培养工作状态数据填报字段释义汇总-XXXX0920_.docx

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2011人才培养工作状态数据采集填报字段释义汇总（V2.11a001版）一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 1.基本信息 1.1 名称学校代码 5位学校代码－如：12865 　院校名称院校名称是指在教育部门备案的学校全称－如：浙江商业职业技术学院　所在地区（省，市，自治区）省、市、自治区全称－如：浙江省　当前校名启用时间（年月）现校名启用的起始时间（含筹）－如：1999-09 　建校时间（年月）建校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）－如：2002-09 　建校基础建校基础指高等职业院校的筹建基础，具体包括哪几所学校－如：浙江商业学校、浙江商业干部学校中间用顿号分隔举办方举办方是指学校的上级主管部门或为设置教育机构提供必要的经费和基本办学条件者。中央部门是指中央机关、国务院各部委及全国性的人民团体。地方教育部门是指省、自治区、直辖市教育厅、局。地方非教育部门是指省、自治区、直辖市非教育厅、局的委、办、厅、局。民办是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人－单一选项：中央部门/地方教育部门/地方非教育部门/民办　上级主管　－单一选项：政府/行业/企业（集团）/公民个人/其他　性质类别　－单一选项：01综合大学/02理工院校/03农业院校/04林业院校/05医药院校/06师范院校/07语文院校/08财经院校/09政法院校/10体育院校/11艺术院校/12民族院校　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 1.基本信息 1.1 名称示范性高等职业院校性质　－单一选项：示范院校/骨干校/其它　级别　－单一选项：国家级/省级　立项部门立项部门是指示范性院校批准立项的国家或省级行政部门的名称－如：“浙江省教育厅、浙江省财政厅” 中间用顿号分隔立项时间（年）以发文时间为准－如：2009 　 1.2 联系通信地址　－如：杭州市滨文路470号　邮编　－如：310053 　学校网址学校门户网站地址－如：　法人代表信息姓名－　　职务　－　　法人代表信息区号－电话号码　－如：0571-58108126 　区号－传真号　－如：0571-58108126 　电子邮箱　－如：abc@ 　联系人信息姓名状态数据平台管理部门负责人　－　　职务　－　　区号－电话号码　－如：0571-58000000 　区号－传真号　－如：0571-58000000 　手机　－如：13800000000 　电子邮箱　－如：abc@ 　 1.3 　2011年招生计划全日制高职招生专业数（个）（不含方向） 2011年当年招生专业数当前点量如：27 　全日制高职招生数（人）普通高中生、“三校生”单招、“3+2”招生、五年制高职第4学年和其他总和当前点量自动汇总与1.4表数据对应一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 1.基本信息 1.3 2011年招生计划其中（人）普通高中生普通中学学生报考高职当前点量如：123 　 “三校生”单招指高等职业院校对中等专科学校、中等职业学校和中等技术学校应届毕业生实行单独招生的制度当前点量如：123 　 “3＋2”招生指独立设置的高等职业院校“利用优质的中等职业教育资源进行五年制高职前三年的教育教学工作，但后两年高职教育阶段必须在高等学校举办”的教育形式当前点量如：123 　五年制高职第4学年指“前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴”中后两年中的第一年；也即《高等教育基层统计报表》说明中的“五年制高职转入” 当前点量如：123 　其他　当前点量如：123 　 1.4 2011年招生方式（人）全日制高职招生数全国统考、省市统考、自主招生、直升入学、单独招生、中职推优和其他总和当前点量自动汇总与1.3表数据对应全国统考　当前点量如：123 　省市统考　当前点量如：123 　自主招生指招生院校依法自主规定报考资格、自主组织专业考试、自主确定录取标准、自主实施招生录取、选拔不同类型学生到高职学习的一种招生方式。当前点量如：123 　直升入学指按一定标准和额度，不经考试直接进入高职院校就读的一种招生方式。当前点量如：123 　单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种招生方式工。当前点量如：123 　中职推优是指各类中职学校按一定比例推荐优秀毕业生进入高职院校学习的招生方式。当前点量如：123 　其他除以上几类以外的其他招生方式当前点量如：123 　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 1.基本信息 1.5 2011年9月1日前在校生折合在校生数（人）折合在校生数 = 普通本、专科（高职）生数+留学生数*3+预科生数+全日制中职学生+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数*0.3+函授生数*0.1 当前点量如：123.4 折合在校生数计算公式在“11.补充说明”里列出。全日制在校生数（人）全日制在校生数 = 普通本、专科（高职）生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数+全日制中职学生数当前点量如：123 全日制在校生数计算公式在“11.补充说明”里列出。全日制高职在校生总数（人）高中起点、中职起点和其他总和当前点量自动汇总当年毕业生数计算在内高中起点普通高中毕业生当前点量如：123 中职起点合计中职起点是指在校生其在进校前的学历层次为中等职业教育，包括中等专科学校、中等职业学校、中等技术学校的毕业生和同等学历者当前点量如：123 其中：五年制后二年　当前点量如：123 其他　当前点量如：123 全日制中职在校生（人）合计　当前点量如：123 其中：五年制前三年　当前点量如：123 全日制成人高职在校生（人）　当前点量如：123 全日制成人中职在校生（人）　当前点量如：123 非全日制专科学历教育注册生（人）　当前点量如：123 非全日制本科学历教育注册生（人）　当前点量如：123 一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 1.基本信息 1.5 2010年9月1日前在校生培训（人次）社会培训是指在校学生和社会人员在学校内参加的各级各类培训。当年存量如：123 　在校生当年存量如：123 　 1.6 机构设置序号　－　　机构代码采用01－99数字－如：12 　机构名称学校下设一级机构的全称－如：经济贸易系、人力资源处等　负责人姓名　－　　任职时间（年）开始任职时间－如：2005 　教职工数（人）专职教职工数是指在学校（机构）工作并由学校（机构）支付工资的教职工人数，人员包括： ①在编人员，即根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员； ②聘任制人员，即人事制度改革后，高校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员。聘任制人员的人事关系在学校但档案不在学校。教职工数包括校本部教职工、科研机构人员、校办企业职工、其他附设机构人员当前点量如：123 　教职工数（人）兼职当前点量如：123 　 2.院校领导 2.1 基本状况序号　－　　教工号十位教工号，其中前4位为入校（校内）和始聘（校外）年份，后4位为流水号（流水号不重复，不留空），中间2位为类别代码（校内00，校外01）－如：1994000010 　姓名　－　　职务学校党政领导岗位－如：党委副书记、副校长等　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 2.院校领导 2.1 基本状况职称指获得人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等－如：教授、高级工程师、研究员等如有多个技术职务，选填一个学历　－单一选项：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下　性别　－单一选项：男/女　出生年月　－如：2000-09 　区号-电话号码　－如：0571-58108126 　电子邮箱　－如：abc@ 　工作经历简介从参加工作时填起，包括年月跨度、工作单位、职务等三个方面历年存量如：1985年8月－1999年2月，杭州肉食品加工厂技术员；1999年2月－2006年12月，浙江食品有限公司经理；2006年12月－2008年08月，浙江商业职业技术学院，副院长；2008年8月－至今，浙江商业职业技术学院，院长。　兼课量（学时）实际承担授课任务的学时量当年存量如：80 注意：标准课时，不乘系数科研成果科研成果是指省级及以上的获奖项目（包括行政性奖励）、获技术专利（技术发明）项目、公开出版著作与公开发表论文等当年存量如：获省级优秀教学成果奖（2项）、获技术专利（1项）、公开出版著作（1部）、公开发表论文（3篇）　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 2.院校领导 2.2 参与教学、联系学生序号　－　　教工号十位教工号，其中前4位为入校（校内）和始聘（校外）年份，后4位为流水号（流水号不重复，不留空），中间2位为类别代码（校内00，校外01）－如：1994000010 　姓名　－　　分管工作　－　　关注教学和学生情况（次）听课当年存量如：2次　走访学生寝室当年存量如：2次走访校外实习点当年存量如：2次　参与学生社团文体活动当年存量如：2次 3.基本办学条件 3.1 占地、建筑面积(平方米) 占地面积指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积，不包括农场、林场的占地面积当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）注意：单位不是亩总建筑面积　当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　其中学校产权建筑面积指学校拥有产权，已交付使用的建筑面积，不包括尚未竣工的在建工程和临时搭用的棚舍的建筑面积当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　非学校产权建筑面积非学校产权建筑面积是指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积，包括学校租借用一年以上的建筑面积当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　教学行政用房包括教学及辅助用房、行政办公用房当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 3.基本办学条件 3.1 占地、建筑面积(平方米) 其中普通教室包括多媒体教室当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　一体化教室指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　图书馆　当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　实践场所包括实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　体育馆　当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　学生宿舍学生宿舍中，非学校产权的学生公寓只采集独立使用的建筑面积当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　食堂食堂包括学生食堂和教工食堂当前点量如：12345.67（精确至小数点后2位）　 3.2 馆藏图书资料纸质图书（万册）总册数　当前点量如：123.4567（精确至小数点后4位）注意：单位是万册本学年新增册数　当年增量如：12.3456（精确至小数点后4位）　电子图书（GB）总数　当前点量如：123.456（精确至小数点后3位）　本学年新增数　当年增量如：123.456（精确至小数点后3位）　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 3.基本办学条件 3.2 馆藏图书资料专业期刊（种）中文纸质专业期刊　当前点量如：123 　外文纸质专业期刊指国外出版的外文纸质期刊当前点量如：123 包括影印版电子专业期刊学校购买的全文数据库中的中外文专业期刊当前点量如：123 　 3.3.1 阅览室、多媒体教室、语音室阅览室座位数（个）　当前点量如：123 　多媒体教室座位数（个）指配备有计算机和投影仪的教室座位数当前点量如：123 　语音实验室座位数（个）　当前点量如：123 　 3.3.2 机房教学用计算机总数（台）指除行政办公用途以外的教室、机房、阅览室、教务部门等直接用于教学的计算机当前点量如：123 　其中（台）公共机房　当前点量如：123 　专业机房　当前点量如：123 　 3.4 校园网出口总带宽（Mbps）指校园网对外出口带宽之和，包括电信、网通、教育网出口等当前点量如：123.45（精确至小数点后2位）　校园网主干最大带宽（Mbps）　当前点量如：123.45（精确至小数点后2位）　网络信息点数（个）可用于联网的可用网络端口数量，包括教学办公区域和学校管理范围的教工、学生宿舍区域当前点量如：123 　管理信息系统数据总量（GB）指学校所有日常管理工作中应用的管理信息系统数据库中存放的数据量。包括教学、科研、人事、学生、财务、设备、后勤服务等管理信息系统当前点量如：123.45（精确至小数点后2位）　电子邮件系统用户数（个）指学校开设的电子邮件系统中所有用户帐号数当前点量如：123 　上网课程数（门）指按照教学大纲要求，教学过程通过学校的网络教学平台进行授课、答疑讨论、作业提交、课件下载等基本教学活动的课程门数当前点量如：123 　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 3.基本办学条件 3.5 固定资产（万元）全校总值当前点量如：12345.678（精确至小数点后3位）　其中教学、科研仪器设备资产总值指使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围当前点量如：12345.678（精确至小数点后3位）　教学、科研仪器设备资产当年新增值当年增量如：12345.678（精确至小数点后3位）　 4.实践教学条件 4.1校内实践基地序号　－　　实践基地名称以工种或岗位为依据、具有独立完整实验实训功能和项目的实践场地为单位（一个专业也可能有几个工种方向）。－如：中式面点实训室注意：不以独立房间为单位。面向专业总数（个）　当前点量如：8 　主要专业　－如：电子商务（620405）、信息安全技术（590208）不超过５个被列为实训基地项目支持部门　－单一选项：国家级/省级/地市级/其它　时间（年）　－如：2009 　建筑面积（平方米）　当前点量如：123.45（精确至小数点后2位）　设备值（万元）设备总值设备值主要是指学校实践基地固定资产中的一般设备和专用设备的价值。一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的均为采集对象。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入采集范围当前点量如：12345.678（精确至小数点后3位）一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范　备注 4.实践教学条件 4.1校内实践基地设备值（万元）当年新增设备值　当年增量如：12345.678（精确至小数点后3位）自主研制设备值　当前点量如：12345.678（精确至小数点后3位）　社会捐赠设备值当前点量如：12345.678（精确至小数点后3位）社会准捐赠设备值泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的可称为"准捐赠"等；实物资产折算为资金统计当前点量如：12345.678（精确至小数点后3位）　设备数（台套）设备总数　当前点量如：123 　大型设备数指单价≥5万元的设备当前点量如：123 　实训项目总数（个）　当前点量如：8 　主要项目　－　　学年使用频率（人时）校内学年使用频率＝∑（某课程使用该基地学生人数×周时数×学年内所开周数）当年存量如：123 　社会当年存量如：123 　原材料(耗材)费用（万元）　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　 4.1校内实践基地设备维护费用（万元）　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）专职管理人员（名）专职管理人员，当其承担多个实验实训室管理时，以某个实验实训室为专职当前点量如：1 　兼职管理人员（名）　当前点量如：2 　 4.2校外实习实训基地序号　－　　基地名称签有校外实训实习协议或挂牌的基地全称－　　依托单位单位名称－如：西湖国宾馆　建立时间（年月）　－如：2000-09 　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范　备注 4.实践教学条件 4.2校外实习实训基地面向专业总数（个）当前点量如：8 主要专业－如：电子商务（620405）、信息安全技术（590208）不超过５个实训项目总数（个）当前点量如：4 主要项目－接待学生量（人次）当年存量如：123 基地使用时间（天）当年存量如：123 其中接受半年顶岗实习学生数（人）当年存量如：10 是否有住宿条件－单一选项：是/否基地是否发放学生实习补贴（包括顶岗实习）－单一选项：是/否学校向基地支付专项实习经费（元/生）生均平均数当年存量如：123.45（精确至小数点后2位）学校派指导教师/学生管理人员（人次）当年存量如：123 接收应届毕业生就业数（人）当学年录用的应届、历届毕业生当年存量如：123 4.3 职业技能鉴定机构序号职业技能鉴定站（所）全称指建立在学校并具有独立资格的职业技能鉴定站（所），如挂靠在其他单位的，则无须填－鉴定内容工种/证书名称－等级－建立单位级别－单一选项：国家级/省级/地市级/校级部门－单一选项：中央部委/省市部门/行业/企业/其他鉴定数（人次）社会当年存量如：123 在校生当年存量如：123 一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 5.办学经费 5.1 经费收入（万元）学校总收入指学费、财政经常性补助收入、中央、地方财政专项投入、社会（准）捐赠金额和其他收入总额之和。贷款不算在内当年存量自动汇总　学费收入合计　当年存量自动汇总　学生类别　－　按收费标准分行输入标准　－　金额　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）财政经常性补助收入合计　当年存量自动汇总　项目名称　－　　标准　－　　金额　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　中央、地方财政专项投入　合计　当年存量自动汇总　项目名称　－　　金额　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　社会（准）捐赠金额　当年存量自动汇总　其它收入总额　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　贷款金额指当年度新增的贷款额度当年增量如：12345.678（精确至小数点后3位）　历年贷款余额截止当年度底的贷款余额当前点量如：12345.678（精确至小数点后3位）　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 5.办学经费 5.2 经费支出（万元）学校总支出指征地、基础设施建设、设备采购、日常教学经费、教学改革及研究、师资建设、图书购置费和其他支出总额之和当年存量自动汇总　征地　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　基础设施建设　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　设备采购合计　当年存量自动汇总　教学科研仪器设备值　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　日常教学经费合计　当年存量自动汇总日常教学经费包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等实(验)训耗材　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）实习专项　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）聘请兼职教师经费　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）体育维持费　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）其它　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）教学改革及研究合计　当年存量自动汇总　序号－　　项目名称　－　　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 5.办学经费 5.2 经费支出（万元）教学改革及研究项目金额　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）师资建设合计　当年存量自动汇总　序号－　　项目名称　－　　项目金额　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　图书购置费　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　其它支出总额　当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　还贷金额当年度的还贷金额当年存量如：12345.678（精确至小数点后3位）　 6.师资队伍 6.1.1 校内专任教师基本情况所属系部系部全称校内专任教师是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。－　　教工号十位教工号，其中前4位为入校（校内）和始聘（校外）年份，后4位为流水号（流水号不重复，不留空），中间2位为类别代码（校内00，校外01）－如：2004000116 　姓名　－　　性别　－单一选项：男/女　出生年月　－如：1980-09 　学历　－单一选项：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下　学位　－单一选项：博士/硕士/学士　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 6.师资队伍 6.1.1 校内专任教师基本情况专业领域专业领域是指教师所从事的专业所归属的学科门类－单一选项：哲学/经济学/法学/教育学/文学/历史学/理学/工学/农学/医学/管理学　专业特长专业特长指教师在专业领域某一方面的优势和专长－　上述11个专业领域的二级及更细化专业方向（专长）行业、企业一线工作时间（天）指参加工作以来在行业、企业一线工作的时间历年存量如：1234 　专业技术职务（最高）等级　－单一选项：高级/中级/初级　名称指获得人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等－如：教授、高级工程师、研究员等如有多个技术职务，选填一个发证单位全称－　　获取时间（年月）以证书时间为准－如：2001-09 　职业资格等级（最高）等级　－单一选项：高级/中级/初级　名称职业资格等级指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。其中“教师资格证书”，凡属于“校内专任教师”的不再填写；其余性质的教师可以填写。各类技能证书也在本栏填写－　如有多个职业资格，选填一个一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 6.师资队伍 6.1.1 校内专任教师基本情况职业资格等级（最高）发证单位　－　　获取时间（年月）以证书时间为准－如：2001-09 　是否为骨干教师　－单一选项：是/否　是否为双师素质双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；⑶近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好－单一选项：是/否　教学名师　－单一选项：国家级/省级/地市级　 6.1.2 校内专任教师教学工作量教工号自动汇总姓名所授课程名称 A类 B类 C类教学工作量（学时）一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 6.师资队伍 6.1.3 校内专任教师其他情况教工号十位教工号，其中前4位为入校（校内）和始聘（校外）年份，后4位为流水号（流水号不重复，不留空），中间2位为类别代码（校内00，校外01）－如：2004000116 注意：一位教师如有多行数据，教工号须重复填写，不能为空姓名　－　注意：一位教师如有多行数据，姓名须重复填写，不能为空培训进修项目名称　－　　时间（天）　当年存量如：30 　地点所在城市或单位全称－如：山东省济南市、海尔集团公司杭州分公司　派出部门　－单一选项：国家/省/地市/校　挂职锻炼单位名称单位全称－　挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。岗位　－　时间（天）　当年存量如：40 派出部门　－单一选项：国家/省/地市/校社会兼职单位名称　－　社会兼职是指教师在校外担任的职务（实职）。时间（天）　当年存量如：90 一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 6.师资队伍 6.1.3 校内专任教师其他情况获奖项目（包括行政性奖励）获奖时间（年月）　－如：2000-09 　获奖名称获奖全称－　　级别　－单一选项：国家级/省级/地市级/校级　是否主持　－单一选项：是/否　获技术专利（技术发明）项目获得时间（年月）　－如：2000-09 　技术专利（发明）名称全称－　　技术专利（发明）编号全称－　　是否主持　－单一选项：是/否　主持在研教学改革课题名称全称－　　立项时间（年月）　－如：2000-09 　来源全称－　　完成人顺序　－单一选项：第一/第二/第三/第四/第五/以后　到款额度（元）课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零－如：1234.45（精确至小数点后2位）　主持在研技术开发（攻关）课题名称全称－　主持在研技术开发（攻关）课题包括纵向和横向课题。立项时间（年月）　－如：2000-09 来源全称－　完成人顺序　－单一选项：第一/第二/第三/第四/第五/以后一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 6.师资队伍 6.1.3 校内专任教师其他情况主持在研技术开发（攻关）课题到款额度（元）课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零当年存量如：1234.45（精确至小数点后2位）公开出版著作与公开发表论文名称全称－　注意：一条数据占一行；名称、出版社和杂志社均不加书名号出版社或杂志社全称－如：科学出版社出版或发表时间（年月）　－如：2000-09 作者顺序　－单一选项：独立/第一/第二/第三/第四及以后 6.2.1 校内兼课人员基本情况任职部门部门全称－　　教工号十位教工号，其中前4位为入校（校内）和始聘（校外）年份，后4位为流水号（流水号不重复，不留空），中间2位为类别代码（校内00，校外01）－如：2004000116 　姓名　－　　性别　－单一选项：男/女　出生年月　－如：2000-09 　学历　－单一选项：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下　学位　－单一选项：博士/硕士/学士　专业领域专业领域是指教师所从事的专业所归属的学科门类－单一选项：哲学/经济学/法学/教育学/文学/历史学/理学/工学/农学/医学/管理学　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 6.师资队伍 6.2.1 校内兼课人员基本情况专业特长专业特长指教师在专业领域某一方面的优势和专长－　上述11个专业领域的二级及更细化专业方向（专长）行业、企业一线工作时间（天）指参加工作以来在行业、企业一线工作时间历年存量如：90 　专业技术职务（最高）等级　－单一选项：高级/中级/初级　名称指获得人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等－如：教授、高级工程师、研究员等如有多个技术职务，选填一个发证单位全称－　　获取时间（年月）　－如：2001-09 　高校教师资格证书发证单位全称－　　获取时间（年月）　－如：2000-09 　所任职务全称－　　是否为骨干教师　－单一选项：是/否　是否为双师素质双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；⑶近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好－单一选项：是/否。　一级指标二级指标字段名称内涵数据性质填写规范备注 6.师资队伍 6.2.1 校内兼课人员基本情况教学名师　－单一选项：国家级/省级/地市级/校级　 6.2.2 校内兼课人员教学工作量教工号自动汇总姓名所授课程名称 A类 B类 C类教学工作量（学时） 6.2.3 校内兼课人员其他情况教工号十位教工号，其中前4位为入校（校内）和始聘（校外）年份，后4位为流水号（流水号不重复，不留空），中间2位为类别代码（校内00，校外01）－如：2004000116 注意：一位教师如有多行数据，教工号须重复填写，不

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