中学英语培训材料.docx

上好英语课的20条要领
课堂教学是教学科研永恒的主题。课比天大。
第一条、转变观念，跟上时代
（一）教师观：
1、育人，从高于中考高考的视角看教育，身在小课堂。
2、教学上，演讲，组织者，监督，参与。与学生共同发展。
3、大气的教育不应过分计较近期得失。不过分惦记分数。
（二）基本方法观：
1、不唯书，不唯上，只唯实。
2、最合适的方法：新观念与老传统相结合的方法。为用而学，在用中学。
新的：重视听说，实际运用，师生互动，自主学习，合作学习，任务型。
旧的：背诵，语法分析，汉译英，听写，领读等。
新课标新在何处：
十二个变化：运用（理论） 互动（演讲）
学生自主（教师安排） 听说读写（书面）
基础知识（难怪） 鼓励（批评）
差异（统一） 多种手段（粉笔）
单一教材（校本） 兴趣情感（刻苦）
日常考核（一次考试） 文化素质（语言）
3、评价观
一次考试定终身，背诵，作业，课上表现。
评价方式导致学习方式。
第二条、了解学生
1、中学生的心理特征：求知，竞争，时间，可塑。
2、研究学法。
3、英语水平有变化，某方面比教师强。
4、所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）。
5、师生的平等意识。共同发展。学生培养老师。
第三条、熟悉初中教材，熟悉中考（数字统计）
1、熟读新课标，记住任务。
2、初一看初三，初一初二素质教育，水到渠成。
3、研究试题
第四条、教师的英语能力，做学习型，学者型的教师
1、教师专业化。
2、听说能力、阅读能力、写作能力。大学毕业水平。危机感。
3、丰富的知识面。文理兼通。
4、教育能力，学会与人打交道。
5、读书15分钟。出门带本书。随身随手。
6、写300-500字反思。
7、教师的英语知识：语法条条背着讲，500组辨析。
8、100个小包装。会编练习。有自己的题库。
第五条、备课与评课
1、听说课、阅读课、写作课、语法课、习题课要掌握几套方法
阅读课9步：自己看，听录音，正误判断，简单问答，难点讨论（结构和词汇），长句分析，复杂问答，当堂泛读，课后阅读指导（课上得方法，课下得能力）。
2、集体备课，与人商量，教研活动。声课熟课。
3、看专家文章，看经验总结，热心听课。
4、教书匠。教科研，标准（好用，好操作，好懂—），行动研究，但是现在无论写论文，公开课都有作秀的意味，形式多于内容。
5、好课观
主动上公开课，展示的机会越多，提高越快。
1） 三个为主（英语，活动，学生）。
2）教师的口语能力，知识水平，组织才能。
3）学生，积极性，水平，广泛性。
4）活动，内容（贴近），难度，形式（任务型）。
对评课活动的反思：
1）正面为主，（善意----阳光，恶意----阴暗）。
2）模糊评价，要素为主。
3）允许不同，教无定法。
4）反对形式主义（提问，流畅），豪华型，形式多样不利于高效。
5）快文化倾向，造星运动（超级教师）。
具体技术，教学有法，教无定法。
课堂主要场所，落实新课标主要表现在课堂教学的改进上。从每一个环节入手，提高课堂效率。把每一件简单的事办好，就是不简单。
第六条、会导入
导入的作用：好的开始，吸引注意，启发思考，形成共鸣。
导入的原则：贴近现实，贴近学生，结合教材。
导入的方法：healthy food,7个方法：写标题，打开书，PPT，问题引入，旧知识引入，简笔画引入，以身说法。
第七条、会抓重点
1、何为重点：核心知识，关键技能，主要方法。
2、教材的重点，本节课的重点，顾了热闹，顾了知识，忽略了重点。
3、上课方式：三个为主（英语，学生，活动）。
依据：三个不等于（知识能力，讲了懂了，懂了会了）。吵架。体育课模式，三比一。
4、教学重点：模仿为主，理解为辅，语言学是模糊学。语言经验和感觉。
5、初三重点练阅读，中低档题，选题，讲题，学生。
第八条、把握难度
1、知识的多少、技能的难易，训练的快慢。
2、照顾多数学生，适当关照特殊学生。尖子生给政策。差生课外辅导。
3、难度合适的标准 ：共鸣，学生注意力集中，参与活动。
4、越难越好不对。
第九条、会灵活处理教材，会使用教辅资料。
1、完全照本宣科，不是好教师。有增加，有删减，有重组。
2、条条大路通罗马。
3、新教材的不足：语言不美，语法零散，练习深浅不一，表与图太多。
4、处理办法：文章有的精讲，有的泛读。
语法适时总结。
练习有的填空太罗嗦，不做。
写作太难改容易了。
初三第三册如何处理。
补充课外阅读与听力。
第十条、安排时间
1、原则：全面兼顾，重点突出，留有余地。
2、先后，长短，机动。
3、先后：先听读，后说写，先易后难，先死后活。
长短：例如练对话，做表演10分钟。练7分钟，表演3分钟教合适。
4、不迟到，不拖堂。
第十一条、开展活动
活动重要，没有活动就不叫英语课。好动----游戏
活动内容：使用英语，用中学。结合教材。学生水平。（例如讨论）
组织手段：解释要求要简洁，态度要坚决，开始要夸张，典型开路。
参加人员：单人活动，双人活动，小组活动，成行成排活动，半班活动，全班活动。
活动举例：可以选择以下各类活动：朗读，抄写，听写，问答，讨论，唱歌，对话，猜词，游戏，演讲，故事，翻译，接龙，抢答，采访，填幻方，简笔画，课本剧，看电影，听录音和电脑卡片等。
第十二条、讲解
1、重要，多媒体，三个一。
2、好的老师，磁铁，火种。
3、内向的人，口才不佳的人。中英都好。外教有不足。
4、好口才的标准。英语组织课堂教学要流畅。中文讲解要让学生爱听。语言，广播员，律师，相声，演讲家的激情。
5、努力方向：复杂-简单，深奥-通俗，最伟大的真理常常是最通俗。
6、讲漏，不完全讲明白的老师是好老师。
7、好口才的特征：
1）通俗易懂，三个为主，由死变活。吃饭。
2）言简意赅 We got it. Of the people, by the people and for the people
Li