学校下学期教学工作计划.doc

08年下学期第一周教学工作计划
主题内容：你变我变大家变
主题说明：
暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。夷，你长高了，他长胖了，活动室的门牌换了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们升大班了，我们是大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。
初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化，在长大。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色；当遇到困难时，他们学着独自面对和困难；他们学着寻求解决问题；当同伴间发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。
“你变我变大家变”这一主题，引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们的渴望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。
主题目标：
1、     引导幼儿认识自己的变化，激发幼儿升班的自豪感。巩固各项常规。
2、     通过认识周围世界的变化，培养幼儿探索事物的能力，体验生活的多姿多彩。
环境设置：
1、  师幼共同布置活动室主墙饰，内容以自然界的奇妙变化为主。
2、 与幼儿一起讨论各活动区的设置。
3、 创设“我在长、我在变”专栏，将以前穿用的衣物，与现在穿用的衣物作比较，将小时侯的照片与现在的照片作比较。
4、   师幼共同布置自然角，制作记录本，供幼儿每日观察记录动植物生长的渐变过程。
5、设置小舞台，帮助幼儿准备去小班展示的节目。
家园共育：
1、和家长交谈，了解孩子假期生活情况。
2、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并给孩子讲述他们成长的趣事。
9、8——9、12 （上午）
9、8 星期一 （上午）
活动（一）：故事：小熊，你长大了吗 （详案）
活动目标：
1．通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。
2．在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。
3．通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，并且能乐意的和同伴进行交流，发展幼儿的口语表达的能力。
活动准备：
1．与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段）
2．请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。
活动过程：
一、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题。
提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受自己在长大的？
二、结合幼儿的回答，教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容，为幼儿设置悬念：小熊怎样就知道自己长大了呢？
三、教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事，教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。
四、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。
1．小熊的朋友们是怎样知道自己长大的？他们知道自己长大了以后的心情是什么样的？（请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情）
小熊知道自己长大以后是什么样子的？
2．请幼儿说一说我们是怎样知道自己长大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上试一试，有什么感觉。（引导幼儿理解什么是长大了）
3．我们在幼儿园怎么就知道自己长大了呢？（我们是幼儿园最大的小朋友了）
4．我们怎样来证明自己长大了呢？（帮助弟弟妹妹，帮助老师，自己的事情自己做）
五、请小朋友自己和同伴交流自己长大了的事情，提醒幼儿注意：语言表述的完整性。
1．通过一件事情来证明自己长大了。
2．引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
六．延伸活动：
1．活动区中投放与故事内容有关的木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。
2．活动中，对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。
活动（二）：活动室的玩具多
参照季广恩的课
户外活动——跳绳

9、9 星期二 （上午）
活动（一）：成长证明
参照陈益梦的课
活动（二）：我会变（详案）
活动目标
   　　1、　　在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。
   　　2、　　激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望.
活动准备：
   　　1、　　录有歌曲旋律的录音磁带一盘。
   　　2、　　为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间.
3、 魔术小短片一段（多媒体）
活动过程：
一、学唱歌曲，初步理解歌词内容。
1、　　（活动前让幼儿熟悉歌曲旋律）听音乐拍节奏，练习念白处的节奏。
2、请小朋友一起来听一遍音乐，听一听歌曲与念白有什么不同。
3、谁来说说它们的不同之处？（幼儿回答）
4、初步学唱歌曲一遍，并能用轻松愉快的情绪表示。
5、再次延长歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松地，念白处有力度的、神气地。
二、替换歌词
1、请小朋友想一想，我们能不能把中间的歌词变一变？（能）
2、今天应老师给你们带来了一个魔术小短片，请你们看看里面的魔术师都变出了什么？（鲜花、鸽子、）
3、请小朋友把这个魔术师变出来的东西放到歌词里面去，我们一起试唱一下吧！
4、有谁能用你的身体动作来表现这首歌曲？老师和小朋友帮你们配音乐。（请个别幼儿表演）
5、现在老师想请小朋友自己找几和好搭档一起，你们先想要把自己当成什么，比如：小树林、小花或者各种形态的机器人都可以。想象着歌词并用你的身体动作来表示。
三、　联想创作
（1）　　启发幼儿展开想像：用自己的身体还可以变什么？
（2）　　教师示范，引导幼儿在变之前转个圈儿，边转边说“转个圈儿变成xxx”。
（3）　　游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。
四、幼儿合作编唱歌曲。
1、幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。
2、教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦。
户外活动——跳跳乐
9、10 星期三 （上午）
活动（一）：重要电话
参照陈苗的课
活动（二）：圈儿变变变（详案）
活动目标：1、能把圈想象成各种物体进行游戏。
2、练习钻、爬、跳等基本动作，尝试合作游戏。
活动准备：呼啦圈人手一个
活动过程：
一、 幼儿自由玩圈
——幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。
——教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物品进行游戏。如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其它玩法；对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示、帮助。
二、我的圈儿会变。
——请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮演乌龟在地上怕；把两个圈儿套在手臂上做小鸟的翅膀，等等。
——想一想圈儿还能变成什么？
三、 让圈儿一起变。
——幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如：几个圈儿合在一起做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩等等。
——幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。
户外活动——脚转球
9、11 星期四 （上午）
活动（一）：小兔逃跑
参照季广恩的课
活动（二）：看我的
参照陈益梦的课
户外活动——淘气堡
9、12 星期五 （上午）
活动（一）：变小魔术
参照季广恩的课
活动（二）：看我的（二）
户外活动——科普室