陈助先乌鸦喝水教案.doc

乌鸦喝水（第二课时）
人教版一年级下册 学科：语文 执教人：陈助先
教学目标：
1. 理解“到处”“可是”的含义，学会有感情的朗读。
2. 通过演示法让同学们体会到乌鸦喝水的过程，采用朗读法让同学们学会有感情朗读课文。
3. 启发学生遇到困难要动脑筋、想办法，使学生感悟到做事情要有耐心。
教学重点、难点：
重难点：演示喝水过程体会乌鸦的心情变化，理解“到处”“可是”，注意读出句子的语气，明白石子让水面升高的原因。
教学教具：
幻灯片、瓶子、小石子
教学方法：
演示法、朗读法

一、创设情境，导入课文
小朋友们，你们平常遇到困难会怎么办？（回答，讨论）现在有一只小动物碰到了困难，而且它没有同伴。它到底遇到了什么困难？又是怎么解决的？你们想不想知道？
出示PPT (课题：乌鸦喝水)
二、讲读课文
(一) 第一段（乌鸦找水）
1、理解“到处找水喝” (朗读)
2、“到处”说明什么？（朗读体会乌鸦找了很多地方（山泉、田野、水洼）仍找不到，着急口渴的心情。）
乌鸦渴了到处找水喝，那么它找到了没有？
（二）学习第二段（找到水喝不着）
1、乌鸦找到水了，那此时此刻它是什么心情？
2、请同学带有感情读这句话（高兴）
3、乌鸦找到了水，它喝着了没有？原因呢？（请同学读）
4、演示（拿出瓶子，演示乌鸦喝不着水的原因）
5、理解“可是”一词，表示转折。
6、指导朗读重音（体会乌鸦找到水高兴到喝不着的失落）
7、明白“怎么办呢”说明乌鸦虽然很着急，仍然在想办法。
乌鸦想到了办法没有？课文哪儿告诉我们了？
（三）学习第三段（想办法）
1、读出乌鸦想到办法的句子。
2、带有感情地读（高兴）
乌鸦的办法到底是什么？它喝到水了吗？
（四）学习第四段（喝到水）
1、演示乌鸦喝水的办法？（瓶子、小石子）
2、体会小乌鸦“一个一个”放石子说明了什么？（有耐心）
3、演示喝水的过程（一个一个放石子）最终喝到水，让同学们体会耐心。
4、讨论：乌鸦的办法好不好？好在哪儿？如果你是这只乌鸦，你能想出别的办法吗？
5、夸赞乌鸦，一起读儿歌（出示PPT）
6、请一个同学演绎整个故事情境（内容可丰富）
小乌鸦很聪明，你们课前的问题该怎么解决？（想办法，有耐心）
三、总结课文
通过这篇课文，我们学习了小乌鸦的聪明、有耐心，我们也明白了原来将小石子扔进有水的瓶子，会使水面升高。我们以后要像它学习遇到困难积极动脑筋、想办法。
四、课外拓展
出示PPT《司马光》《曹冲称象》
五、作业布置
体验乌鸦喝水的过程；把故事讲给爸爸妈妈听；背诵课文。
六、板书设计
乌鸦喝水
找水喝 到处找 着急
找到水 喝不着 （动脑筋、想办法）
高兴 失落
想办法 有办法 高兴
喝到水 小石子 （有耐心）