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乌鸦喝水（第二课时）
人教版一年级下册 学科：语文 执教人：陈助先
教学目标：
1. 理解“到处”“可是”的含义，学会有感情的朗读。
2. 通过演示法让同学们体会到乌鸦喝水的过程，采用朗读法让同学们学会有感情朗读课文。
3. 启发学生遇到困难要动脑筋、想办法，使学生感悟到做事情要有耐心。
教学重点、难点：
重难点：演示喝水过程体会乌鸦的心情变化，理解“到处”“可是”，注意读出句子的语气，明白石子让水面升高的原因。
教学教具：
幻灯片、瓶子、小石子
教学方法：
演示法、朗读法
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一、创设情境，导入课文
小朋友们，你们平常遇到困难会怎么办？（回答，讨论）现在有一只小动物碰到了困难，而且它没有同伴。它到底遇到了什么困难？又是怎么解决的？你们想不想知道？
出示PPT (课题：乌鸦喝水)
二、讲读课文
(一) 第一段（乌鸦找水）
1、理解“到处找水喝” (朗读)
2、“到处”说明什么？（朗读体会乌鸦找了很多地方（山泉、田野、水洼）仍找不到，着急口渴的心情。）
乌鸦渴了到处找水喝，那么它找到了没有？
（二）学习第二段（找到水喝不着）
1、乌鸦找到水了，那此时此刻它是什么心情？
2、请同学带有感情读这句话（高兴）
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3、乌鸦找到了水，它喝着了没有？原因呢？（请同学读）
4、演示（拿出瓶子，演示乌鸦喝不着水的原因）
5、理解“可是”一词，表示转折。
6、指导朗读重音（体会乌鸦找到水高兴到喝不着的失落）
7、明白“怎么办呢”说明乌鸦虽然很着急，仍然在想办法。
乌鸦想到了办法没有？课文哪儿告诉我们了？
（三）学习第三段（想办法）
1、读出乌鸦想到办法的句子。
2、带有感情地读（高兴）
乌鸦的办法到底是什么？它喝到水了吗？
（四）学习第四段（喝到水）
1、演示乌鸦喝水的办法？（瓶子、小石子）
2、体会小乌鸦“一个一个”放石子说明了什么？（有耐心）
3、演示喝水的过程（一个一个放
4、石子）最终喝到水，让同学们体会耐心。
4、讨论：乌鸦的办法好不好？好在哪儿？如果你是这只乌鸦，你能想出别的办法吗？
5、夸赞乌鸦，一起读儿歌（出示PPT）
6、请一个同学演绎整个故事情境（内容可丰富）
小乌鸦很聪明，你们课前的问题该怎么解决？（想办法，有耐心）
三、总结课文
通过这篇课文，我们学习了小乌鸦的聪明、有耐心，我们也明白了原来将小石子扔进有水的瓶子，会使水面升高。我们以后要像它学习遇到困难积极动脑筋、想办法。
四、课外拓展
出示PPT《司马光》《曹冲称象》
五、作业布置
体验乌鸦喝水的过程；把故事讲给爸爸妈妈听；背诵课文。
六、板书设计
乌鸦喝水
5、找水喝 到处找 着急
找到水 喝不着 （动脑筋、想办法）
高兴 失落
想办法 有办法 高兴
喝到水 小石子 （有耐心）
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