资源描述
平均速度的测量
教 学
目 标
1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度
2.加深对平均速度的理解
3.过程与方法①掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能
4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程
重 点
难 点
重点：平均速度的理解
难点：实验的设计 计时
教法
选择
小组合作探究 实验
课型
新授课
课前准备
木板和小车 相关练习题
是否采用多 媒 体
否
教 学
时 数
1 课 时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第 19课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、提出问题
观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？
测你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？怎样计算
二、分组实验
1．分组．每组至少6人
2．测距离
指导学生量出30m的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员
起点
10m
20m
30m
让学生思考，根据生活经验认识测量工具及其用法
对学生进行分组
观察、计算
回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可
动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配．
教学内容
教师活动
学生活动
3.指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录
4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步．
三．数据处理
指导学生设计数据表格，计算出平均速度．
四、讲评
表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答．
指导学生进行数据分析及处理
对学生的实验过程及实验数据进行点评，分析试验中存在的问题及需要改进的地方
每组安排好先后顺序，有条理地进行，避免挣抢．
设计表格，计算．
对实验中的问题可提出自己的看法
作业设置
⑴写出实验报告
⑵设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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