新人教版七年级数学上册角的度量1(1).doc

角的度量 教学目标一、知识与能力1、为正确使用量角器。2、会用一付三角板，画出150、300、450、600、750、900、1050、1200、等角度。3、会用不同的方法画一个角等于已知角。4、对钟表中的角度间距进行熟练计算。5、掌握角的和、差、倍、分的计算。二、过程与方法过程：通过实际操作，培养学生的动手和计算能力。方法： 讨论、研究、探索、归纳法。三、情感、态度、价值观 培养学生的求知欲和学习数学的积极性。 教学重难点重点：画一个角等于已知角和角的计算。二、难点：钟表上的角度计算。 教学准备 量角器、三角板、机械时钟（或模具）、圆规等。 教学过程一、师生共同探求，解决如下问题1、量角器的使用方法。2、用一付三角板画特殊角。3、画一个角等于已知角。4、认识钟表，研究钟表上的角度问题。5、如问进行角度的有关运算。二、精讲点拔，质疑问难例 1 计算（1）1800 -（78036- 25027）（2）180156（3）130104例 2 （1）若时针由2点30分起到2点55分，问时针、分针各转过多少度数？（2）钟表上2时15分，时针与分针所成角小于900的角的度数是多少？例 3 已知M，如图，画AOB，使AOB的度数等于M的度数。（用两种方法）例 4 如图1：2：3=1：2：3，4=600，试求1、2、3的度数。三、课堂活动，强化训练（一）填空题：1、计算并填空：（1）23045+ 24026= （2）55012- 16037= （3）5024 3= （4）250303= 2、已知=2705545，那么3= 。1/3= 。3、由2点整到3点30分，时钟的时针转了 度。（二）选择题：1、如果=2，r=2，则正确的是（ ） A、=r B、=1/4r C、=4r D、r=1/42、若1=75024，2=75.30，3=75012，则（ ） A、1=2 B、2=3 C、1=3 D、以上都不对3、8点30分，这一时刻，时针与分针的度数是（ ） A、700 B、750 C、800 D、250（三）解答题：1、在1点和2点之间,时钟的时针与分针在什么时刻成900角2、用一副三角析画图，画一个角使这个角等于13503.三个角的和为140度，第二个角为第一个角的3倍，第一个角比第一，第二个角的和还大20度，求这三个角的度数。四、延伸拓展，巩固内化例 5 给你一个190的“角形模板”，请你设计一种方案，画出一个10的角。例 6 任意画一个三角形，用量角器量出三个角的大小，并求出这三个角的和；多画几个试试，看看它的结果怎样？你有什么猜想？