九年级物理苏科版上册 电流和电流表的使用2.doc

电流和电流表的使用
课程标准
三维目标
知识与技能
1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，探究串、并联电路中电流的规律。
3．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
过程与方法
1．通过类比知道用电器工作是因为有电流
2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流
3．利用电流表探究串、并联电路中的电流规律
情感态度与价值观 通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重点 会使用电流表，探究串、并联电路中电流的规律。
教学难点 会使用电流表，探究串、并联电路中电流的规律。
教具学具 电池组、导线、电流表、开关等。
认识电流
师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？
2、引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安） 符号 A
其他单位：毫安（mA） 微安（υA）
5、学生阅读书本63页的身边的电流值
二、观察电流表
1、如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3、引导学生观察演示电流表，
“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．
当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下
教师引导
排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？
4、进行电流表的读数练习。
5．强调使用电流表的注意点：
（1）较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
（2）串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
（3）不允许把电流表直接连到电源的两端
（4）使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。