边塞征戍类鉴赏（2）.doc

诗歌分类鉴赏--边塞征戍类
    边塞征戍类诗歌鉴赏（一）
【2015年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成文后各题。
发临洮将赴北庭留别①
岑  参
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。
第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。
【解析】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。面对那种荒凉的环境，作者仍然是满怀报国之志的，这是作者英雄的一面；而对家乡的思念，又是人之常情。报国情怀重于思乡之愁，使诗歌多了一份豪迈，不至流于感伤，这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。明确了这些，便可以得到准确的答案。

一、阅读下面的诗歌，回答问题。
被檄夜赴邓州幕府
元好问
幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。
未能免俗私自笑，岂不怀归①官有程？
十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。
此生只合田间老，谁遣春官②识姓名？
【注】①“岂不怀归”出自《诗经•小雅•出车》。②春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。
1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（    ）（    ）
A．首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般迅疾。
B．“敝裘羸马月三更”，紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情景。
C．“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。
D．第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。
E．本诗采用了比兴、虚实相生、用典等手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。
2．本诗流露出作者的哪些情感？请结合诗句进行分析。
二、阅读下面这首诗歌，回答问题。
回军跛者
【唐】赵微明
既老又不全，始得离边城。
一枝假枯木，步步向南行。
去时日一百，来时月一程。
常恐道路旁，掩弃狐兔茔。
所愿死乡里，到日不愿生。
闻此哀怨词，念念不忍听。
惜无异人术，倏忽具尔形。
1．诗中刻画了一个怎样的形象？
2．赏析“常恐道路旁，掩弃狐兔茔。所愿死乡里，到日不愿生”的深刻含蕴。
三、阅读下面这首唐诗，完成问题。
出塞作
王 维
居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。
暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚④。
【注】①居延城：在今内蒙古阿拉善盟额济纳旗东南。②猎天骄：这句话是说唐时强悍的吐蕃将士在郊外打猎。③空碛(qì)：空荡无边的大沙漠。④霍嫖姚：霍去病，西汉抗击匈奴的名将，官至嫖姚校尉。
1．诗歌的颔联塑造了吐蕃健儿怎样的形象？有什么作用？
2．诗歌的颈联写出了唐军将士的英勇，结合全诗分析，作者是怎样做到的？
一
1．CE

2．情感：①希望终老田园；②心念国事；③不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。题目“被檄夜赴邓州幕府”及“岂不怀归官有程”表明作者心念国事，不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。
【解析】 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。由“此生只合田间老”可以看出诗人想表达的是希望终老田园的情感，但由诗人“被檄夜赴邓州幕府”以及“岂不怀归官有程”又可得出诗人还有心念国事，不得不应召为国效力的矛盾无奈之情。考生依此要点答题即可。
二
1．诗中刻画了一个“跛者”形象。战乱频繁，他从军多年，应征出塞时，正值年富力强，一天能够行进百里，而现在，人老腿残，尽管归心似箭，一个月也只能走一程的路。通过对比，表达出这位老兵归途的艰难。
2．“常恐”“所愿”“不愿”三个词，细腻地表现了老兵复杂的心理活动，表达了对给人们带来深重灾难的战争的强烈控诉，可谓字字血，声声泪，撼人心魄。学科@网
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言及表达技巧的能力。赏析诗句可从表达技巧、情感、形象等方面入手。通过分析，该诗句为心理描写，“常恐”“所愿”“不愿”这些词语则是需要重点理解的词语，只要结合诗歌的思想内容进行分析，就可以得到正确答案。
三
1．（1）三、四句写出吐蕃健儿盘马弯弓、勇猛强悍的形象；（2）暗示边情的紧急；（3）为诗的下半部分做了铺垫(或衬托出后文唐军将士的英勇)。
【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。分析诗歌中的人物形象，可从诗句描写中找出动作、神态、心理描写以及景物描写和叙事描写。“暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕”，“暮云空碛”“秋日平原”描写了吐蕃的猎手们射猎的环境，暮云低垂，空旷无边的沙漠，秋天草枯时，动物没有遮蔽的平原。这一联描绘了极具典型意义的塞上风俗，写出吐蕃健儿那种盘马弯弓、勇猛强悍的样子，粗豪雄放；也暗示出边情形势的紧急，为诗的下半部分做了铺垫。
2．（1）用两相对比(衬托)的写法，前两联写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人；再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。（2）颈联一个“朝”字和一个“夜”字，突出军情的紧迫、进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气、雷厉风行的作风。（3）借用“护羌校尉”“破辽将军”“霍嫖姚”的典故比喻将能卒勇，比直接描写更能启发读者，更有余味之感。（4）朝廷将把镶玉柄的剑，以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马，赐给得胜的边帅，赏功慰军，间接写出将士的作战英勇。
【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”这两句，对仗精工，很有气势。“护羌校尉”和“破虏将军”属于用典，都是汉代武官名，这里借指唐军将士。登障堡，渡辽河，不是实指，而是泛写，前者着重说防御，后者主要讲出击，“朝”字和“夜”字，突