爱的奉献教学自评.doc

歌曲《爱的奉献》教学自评

本单元“爱星满天”是为小学六年级学生专门设置的一节课，在即将走出小学校门之际，由于学生在繁重的课业和升学压力下，加之社会中不免会有一些不利于学生身心健康的外界因素，如：网络中不健康的网站，一些独生子女父母娇生惯养等慢慢侵蚀着原本善良的心，在音乐课上让学生体会各种爱，如母爱、父爱、关爱，以及学习一些传扬的奉献的事迹，让学生从内心深处产生共鸣，以德育教育学生，拥有一颗真、善、美，乐于助人的心，让学生真正理解“爱”的含义，从而激励学生继续努力学习。
因此，本节课共设置为两大版块：一、感受爱：通过亲情图片激发学生情感，直接引入教学主题。二、呼唤爱：围绕歌曲《爱的奉献》为教授内容，突出“爱心奉献”的主题 ；在学习歌曲这一环节，我把学生的情感体验融入到整个学习歌曲的过程中，过多种方式的听、唱、讲、练学习歌曲《爱的奉献》；首先，采用“啦”音模唱歌曲既达到了发声的效果，又让学生熟悉了歌曲的旋律，这一环节中我首先指出歌曲难点“八分休止符”这一知识点，引导学生掌握并深化知识点，为歌曲的情感表现作好了铺垫；其次，通过声情并茂的朗读引领学生感受歌词，从而更好的用歌声来表达歌曲；最后用随琴听唱法，完成歌曲的学习。三、表现爱：为了达到本节课的教育目标，我采用视频对比的方式及《感恩的心》手语表达自己的爱心，激发学生内心共鸣，让学生在情景、情感教学的中去体会爱的真谛，让学生理解“爱”的含义，并且以一种乐观、热情、积极的态度对待生活，关心、爱护身边的人，提高学生的道德情操和知识素养。
本节课的教学我始终把歌曲的情感处理溶入其中，借助多媒体视频效果引领学生情感是本节课的一大特色，教学始终围绕一个“爱”字展开，教学中的各个环节设计合理、教学方法简单、新颖，学生在学习歌曲的同时，对歌曲的情感把握到位，在学习歌曲及情感处理的过程中能及时渗透知识点，并淡化歌曲难点，能培养学生自主学习的良好习惯。尤其是表现“爱”这一环节，通过情景引领激发学生内心情感的表现——手语〈感恩的心〉的设置又一次突现了教学主题，达到了本节课预期的教学目标和效果。