第20章第一节《动物的生殖》.doc

《动物的生殖》教学设计

一、教学目标：
 1.尝试描述动物的受精方式和生殖方式。
 2.通过观察鸟卵的结构，概述鸟卵个结构名称和主要作用。
 3.通过对动物生殖行为示意图和鸟卵结构模式图观察，培养学生图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力，体验同学之间相互交谈信息和合作的价值观。
 4.学生通过了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系，使学生形成爱鸟、护鸟意识，提高他们的人文素养。
三、教学重难点：
 重点：1.动物的受精与生殖方式。
  2.通过实验概述鸟卵的结构和主要作用。
 解决的策略 ：教学中充分利用交互式电子白板这一教学资源，以学生是主体、教师是引导为原则，以学生自主学习、动手实验、合作，展示的方式为主。教师点拨为辅，在师生互动，生生互动和人机互动中完成学习，在潜移默化中完成学习。
难点：鸟卵的结构和主要作用。
解决的策略：教学中充分利用交互式电子白板这一教学资源，在学生动手操作的前提下通过亲自实践，交流展示清楚地了解鸟卵的主要结构和各部分的作用
四、教学条件分析：
课前教师准备学生实验用具（如：放大镜、镊子、鸡蛋、培养皿等），学生学习用的学案。
 五、教学过程：

教师的组织和引导
学生活动
数字化资源的使用和意图
【创设情境，引入课题】
 课件出示：各种各样动物繁殖的图片，吸引学生。
 提问：这些图片描述了动物的那种行为？

 引导学生开展进一步的学习。
观看图片；

思考问题，带着问题进一步学习。

联系生活，创设情境，引入课题。
【引导学生自主学习，了解探究实验】
 谈话：大家想知道动物是如何繁殖后代的吗？动物的受精和生殖方式有哪些？

 教师注意培养学生良好的阅读学习的习惯。

1．引导学生阅读课本P116页提示和小资料。
 2．引导学生阅读课本P1166页信息库“受精”。

 师生归纳总结各类动物的受精和生殖方式。并让学生练习以下各种动物是哪种生殖方式：喜鹊家鸽狮子对虾蝗虫黑猩猩

过渡：绝大多数哺乳动物的生殖方式和人一样，是胎生，而昆虫、鱼类、蛙类和鸟类等大多数是卵生动物。卵生动物的受精卵是在外界适宜的环境下发育孵化成新个体的，下面我们通过观察鸟卵的结构，认识卵生动物的生殖方式所具有的特点。

设置探究实验：鸟卵有哪些主要的结构呢?

引导学生确定小组探究方案
自主阅读教材和“信息库”中的内容

讨论：①什么是受精？受精的方式有哪些？
 ②两种受精方式的特点是什么？
 ③体内受精的动物通过几种方式产生后代？
 ④哪种生殖方式更优越？并举例。

激起学生的探究兴趣。

通过资料分析、交流表达等活动，让学生自己找出动物的受精与生殖方式。了解胎生动物的优越性。

学生代表在电子白板上书写小结知识
【指导分组实验，进行探究活动】
 指导学生认识各自桌上的实验器材。

 引导学生参考教材上的“方法”和“提示”，根据桌上提供的器材，以小组为单位进行观察探究，鼓励学生完成实验。

  教师巡视、指导、答疑。

  组织学生总结、汇报本组的实验结果。

师生共同分析实验现象，作出判断，形成结论。

提出新问题：鸟卵的这些结构有什么作用。

 教师对小组讨论的结果发表见解，与学生达成共识。

分组探究实验。

认识鸟卵的主要结构。

观察并完成学案中的习题。

 汇报本组的观察结果。

对实验现象进行总结。

 进一步自主学习参考“信息库”中的内容。

讨论、认识：卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘的作用。
投影仪显示学生观察结果：按由外向内的顺序依次是卵壳、卵壳膜、气室、卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等

通过试验探究、交流表达等引导学生分析实验现象，突破难点。

 学生代表在电子白板上标明鸟卵主要结构的名称 
培养学生实验探究、分析问题的能力。
【课堂检测，巩固新知】
出示检测试题
思考，交流、展示
学生代表在电子白板上作答。
巩固本节知识，强化记忆
【课堂总结，拓展延伸】
组织学生谈谈、认识如何对待捣毁鸟巢掏鸟蛋等行为？

回顾本节课学习内容。 引导学生完成本课概念图。

根据自己的生活实际相，畅所欲言。

 完成本课概念图。

引导学生认识作为生物圈的一员，人类要与其他动物和谐相处。
 培养学生爱鸟和护鸟的意识，关爱生命。
六、板书设计：
  19.1     动物的生殖
 一、受精与生殖方式：
1.受精方式：⑴体内受精⑵体外受精
2.生殖方式：⑴卵生⑵胎生
 二、观察鸟卵的结构：：
 1.实验步骤：
  2.问题讨论