第25课欧洲的经济区域一体化.docx

第25课 欧洲的经济区域一体化

【课标要求】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
一、教学目标
1．知识与能力
理解欧洲一体化的原因，了解欧洲一体化的进程，认识欧洲一体化的影响。
培养和锻炼学生的比较分析能力和归纳综合能力。
2．过程与方法
围绕欧洲一体化这一主题依次进行三个方面的讲解，即原因、进程和影响。学会从“需要的满足”这个角度来寻找事件发生的原因，用比较的方法掌握类似的知识点，学会从图片等历史材料中获取相关信息等。
3．情感态度价值观
通过本课的学习，认识到团结就是力量，事物的发展是需要付出代价的，而且只有符合客观规律要求的事物才可能发展；另外由经济一体化和主权让步的关系认识到“两害相权取其轻”的道理。
二、教学重点、难点：
重点：欧洲一体化的进程
欧洲的一体化是一个渐进的过程，了解这个发展过程非常重要，另外，从欧洲一体化的过程可以看出经济全球化的发展趋势。

难点：欧洲一体化的原因，欧洲货币的统一问题
欧洲一体化原因的分析，不仅要求学生对必修一中学过的内容形成回顾，时间相隔比较久，学生有一定的难度，而且还要从二战前后欧洲在国际地位上的变化分析出它们的愿望，其中的理解性较强，学生也有一定的困难，所以将其确定为本课的一个难点。另外因为货币是一个国家主权的象征，而货币的统一意味着各欧洲国家的主权受到了一定的损害，如果不注意引导，学生很容易由此认为欧洲的一体化是不值得的，从而形成对欧洲一体化的负面评价，所以欧洲货币的统一问题也是一个难点。

三、教学过程
教学进程
教师活动
学生活动
设计意图
方法及手段
导入

一、欧洲共同体的出现

二、欧共体经济一体化建设

三、欧洲联盟初具规模

情境体验

小结

巩固
课堂设问：当今世界经济发展的两大趋势是什么？
提示：①全球一体化 ②区域一体化（集团化）
由此引入区域一体化的概念（课件展示）。
欧盟的成功向世界展示了经济区域化的成就，那么欧洲的一体化是如何逐步深入的呢？欧洲一体化又产生了哪些影响呢？

阅读教材并结合所学知识概括归纳欧共体出现的背景。
提示：1）历史渊源：地缘关系使其拥有共同的文化遗产和心里认同感。欧洲文明的同一性，源于古希腊罗马文明。共同的宗教信仰——基督教。
2）现实的迫切要求：①政治：二战后欧洲国际地位下降，成为“冷战”的主战场，自身安全受到严重的威胁。②经济:二战后欧洲经济的恢复和发展，各国经济联系日益密切。
3）联合的可能性：法德的和解
4）西欧各国自然地理上的特点。

探究问题：有人说欧共体的出现是“冷战”的产物。你赞同这种说法吗？说说理由？

课堂设问：按时间顺序列举欧共体成立过程中的大事。
提示：1）1952年 欧洲煤钢共同体成立 2）1957年签署《罗马条约》3）1958年 欧洲经济共同体成立 欧洲原子能共同体
4）1967年 欧共体成立

思考题：
1、材料： 法国外长 舒曼曾说：“（欧洲煤钢联营）不仅使法德战争是不可想象的，而且在物质上也是不可能的。” 材料中舒曼为什么要这么说？欧洲煤钢联营有何意义？
2、为什么说《罗马条约》是“欧洲经济一体化的重要里程碑？”
提示：学生从内容和影响两方面考虑。

（过渡）欧共体成立后积极致力于一体化建设。

课堂设问一：欧共体一体化建设的主要措施有哪些？这些举措分别产生了什么作用？
提示：1、建立关税同盟 2、实施共同农业政策3、建立统一大市场
课堂设问二：欧共体的这些举措体现出欧共体怎样的性质？
提示：以经济合作为主的组织。

（过渡）欧共体的经济一体化建设为欧洲进入更高程度的一体化奠定了物质和经验方面的基础。同时欧洲的一体化建设在20世纪九十年代发展到新的阶段——欧盟应运而生。

思考：《马斯特里赫特条约》被认为是“自1957年《罗马条约》以来最为重要的里程碑”。想一想，为什么？
提示：结合教材从内容和作用两方面思考。
课堂设问：欧盟的性质是什么？
2、欧元的诞生
探究问题二：假设你是欧盟成员国的一员，当你口袋里的钱币由法郎、马克变成欧元的时候，你会作何感想？
3、欧盟的扩大
多媒体展示欧盟扩大的地图
探究问题三：欧盟的扩大，大大加强了欧洲的力量，会对世界产生什么样的影响呢？
主要着眼于对欧洲和世界政治、经济、外交、军事等方面的影响。
情境体验：感受欧盟新生活
多媒体出示材料
讨论：欧洲一体化的特点

出示知识结构

课件习题

思考后回答

阅读教材
思考后回答

结合教材内容思考问题

阅读教材
归纳总结

阅读材料，归纳总结

阅读教材
思考后回答

自由回答

识别国家

讨论

谈感想

总结

答题
提问导入

培养阅读教材的能力

培养思考判断历史问题的能力

培养阅读教材的能力

培养根据史料提取信息的能力和分析运用历史问题的能力

培养学生研读史料、提取信息的能力

设置情境
由此体会欧元诞生有何意义

探究

设置情景
体验意义
思维拓展

落实知识

课件导学

课件导学

材料解读

出示图片

多媒体展示

设置情景

思维拓展

检测

四、知识链接：
1．欧共体和欧洲经济共同体的区别：欧洲共同体简称欧共体，它是由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体于1967年合并而成。欧洲经济共同体是构成欧洲共同体的三个机构中的一个。
2．欧共体关税同盟的主要内容是：1958年至1969年，成员国之间逐步取消关税壁垒和贸易限额，废除成员国之间在公路、铁路和水运运费率的歧视待遇，以使商品自由流通，并逐步实行统一关税率。关税同盟实施一年多以后，由于美国对欧共体国家大量倾销商品，使欧共体加快了关税同盟的建立。1961年底，各国全部取消了对内部贸易限额，1968年，内部关税全部削减完毕，在取消贸易限额和内部关税的同时，逐步实现统一对外关税税率。
3．欧共体共同农业政策主要内容是：建立农业共同市场组织，设立共同农业基金，对农产品实行统一的价格管理和价格保证，以促进农产品自由流通。为保证农产品的收入，欧共体专门规定了农产品的干预价格。当市场价格跌至干预价格之下时，欧共体有义务干预价格收购。1968年，主要农产品的价格已纳入各类农业共同市场组织，实现了农产品的统一价格。1969年，完全取消了农产品内部关税，实现了主要农产品的共同市场内部自由流通。为支持农产品出口，欧共体共同农业政策的另一主要内容就是实行出口补贴政策。用于出口的农产品价格可以低于国际市场价格或低于成本出售，差价部分的损失由欧共体财政支出给予补偿。
4．《马斯特里赫特条约》亦称《欧洲联盟条约》。1991年12月9～10日，第46届欧共体首脑会议在荷兰马斯特里赫特举行。经过两天激烈辩论，终于通过并草签了《欧洲经济与货币联盟条约》和《政治联盟条约》，即《马斯特里赫特条约》。1992年2月7日欧共体12国外长和财政部长正式签订了该条约， 按计划1992年底前完成批准程序， 于1993年1月1日起生效。这一条约是对《罗马条约》的修订，它为欧共体建立政治联盟和经济与货币联盟确立了目标与步骤，最迟于1999年1月18在欧共体内发行统一货币， 实行共同的对外与防务政策，扩大欧洲议会的权力。该条约的签署标志着欧共体一体化建设进入了一个新的阶段，《经济与货币联盟条约)的目标是：要在密切协调成员国经济政策和实现欧洲内部统一市场的基础上，形成共同的经济政策，具体内容是：统一货币，制定统一的货币兑换率，建立一个制定和执行欧共体政策的欧洲中央银行体系，《政治联盟条约》是一重大飞跃。 1990年4月由法国总统密特朗、德国总理科尔共同提出。目标是：实行共同的外交、防务。大会政策，进一步扩大欧共体超国家机构的权力，扩大欧洲议会的权力，使其由原来的咨询和监督机构变成部分的权力机构。
五、教学资源建议
网络：百度百科资料、历史课程网，历史风云网、中学历史教学园地等。
六、学习评价建议
1．根据听课的专注、参与的程度分等级进行评价。
2．思维拓展：权利让渡问题是国际经济一体化的核心问题，经济一体化程度愈高，往往愈需要成员国转让国家主权，由此一体化实施的难度就愈大。请联系欧洲一体化的进程，思考欧洲经济一体化不可能直线发展的原因。

（执笔 顺义九中 赵艳玲）