东北三省三校2016届高三第二次模拟语文试题（图片版）.doc

东北三省三校联考二模答案（语文）
1．D（以偏概全，原文中“对人的处境有真切的关心，对人生在这个世界上的命运有深刻周彻的肯认，对人内心经验有感同身受的体谅，并精骛八极，鞭辟入里”是许多人文社科类著作，包括一部分自然科学著作成为经典的原因，依据原文不能作为“衡量著作是不是经典”的标准。）
2．C（曲解原文，“它们都可以诠释和演绎人生”曲解文意。）
3．C（强加因果，卡夫卡将巴尔扎克“我摧毁了每一个障碍”置换成“每一个障碍都摧毁了我”，是“人生到处无往而非问题”的例子，二者并非因果关系。）
4.B
5.B江东，指长江以东地区，古人以东为左，故又称江左。
6.C“他建议朝廷让有关官吏专门批阅奏折”错。原文是“应当命令有关部门详细审察奏章”。
7.(1) 君主遭忧是臣子的耻辱，按道义应当如此（或 “这样”），反而凭借这个接受赏赐吗？
（“主忧臣辱”译为判断句；“义”译为“按道义、道义上”；“尔”译为“如此”、“这样”；“顾……邪”译为“反而（难道）……吗？”以上四处，每译对一处给1分，译出大意给1分。）
(2) 高宗不断告知辅弼大臣宽慰爱惜民力，大概是惩戒于秦桧的苛刻政治，希望这样使百姓安定。（“宽恤”译为“宽慰体恤、宽慰爱惜”；“盖”译为“大概”；“期”译为“希望”；“安”译为“使……安定”；以上四处，每译对一处给1分，译出大意给1分。）
【参考译文】
张纲，字彦正，润州丹阳人。进入太学，凭借上舍生成绩进士及第。出仕，宋徽宗知道张纲三次都考中第一，特别授予太学正，升迁为博士，授予校书郎。进入朝廷对策，论道：“君子小人混淆，询问言语试验政事就自然能分开邪正。小人得志就会争功闹事，祸害是说不尽的，现今掌权的人说大话欺瞒君主，社会风气奢侈糜烂，背弃根本追逐末流，一天比一天厉害。应当用祖宗亲身推行的教训为法度，天下是不难于教化的。”皇上称好。当初，朝廷议论派遣童贯、蔡攸出使朔方，张纲极力论述不可以出兵的情状，没有答复。等到金人背叛盟约进犯京师，命令张纲分工守卫四面城墙，不久解除戒严。下诏登城守卫满一个月的升官。张纲说：“君主遭忧是臣子的耻辱，按道义应当如此（或“而已”），反而凭借这个接受赏赐吗？”最终不自报功。出为两浙提刑，调任江东。池州守将王进骁勇狂暴，属官因为小过错违逆他，就被钉手在门上，事情被（皇上）听说，下诏张纲乘传车去追究责任。当时国家势力不稳，诸将官往往轻视朝廷，王进簇拥带甲骑兵数百人突然冲到张纲面前，张纲大声呵斥王进到阶下，当即审问，罪状立即完备，从此没有违法的人。自从战争兴起后，小人大多乘机生乱，经过五年而仇家互相揭发的人很多。张纲说这不是推广爱惜生灵的办法，请求（他们）自己审判拘禁，以后再有告发的不再受理。秦桧当权很长时间，张纲住在家乡二十年与他断绝联系不相互问候。秦桧死，召他为吏部侍郎兼侍读。最初讲《关雎》，由后妃淑女的事，依次陈述周文王任用贤人，寓含规诫劝谏。皇上说：“很久没有听到广博儒雅的话，今天所讲的分析道理精细周详，深深启发我的心意。”当时因为彗星出现在东方，下诏征求言论。张纲上奏：“征求言论容易，探听审察困难。应当命令有关部门详细审察奏章，一定彻底了解情况，不要做事草率简略。”授任参知政事。高宗不断告知辅佐大臣宽慰爱惜民力，大概是惩戒于秦桧的苛刻政治，希望安抚百姓。张纲于是选摘那些密切有关于有利百姓的八十件事，用主旨标明（它们），请求刻板印刷在朝廷内外公布。请求年老退休，凭借资政殿学士身份执掌婺州，不久退休。高宗行幸建康，张纲到行宫朝见。孝宗登极，召见张纲陪同祭祀南郊，因年老推辞不去，下诏嘉奖他，命令他所在的州县要经常去慰问，仍旧赐给羊酒。逝世，享年八十四岁。
8．首联运用用典、对比手法。（2分）首先，诗人借司马相如的典故来写老友的才华横溢；整联又将高才与不遇形成鲜明的对比，一是“凌云”，一是“陆沉”。（2分）从而表达了作者对朋友怀才不遇的同情和愤懑（或对执政者的谴责）。（1分）
说明：手法2分，分析手法2分，思想感情1分。手法还可答反问、借代。“何意陆沉黄绶间？”以反诘之语表现对朋友的同情。“黄绶”，根据注解，是借代修辞。
9．①才华横溢，位沉下僚：首句说老友有像司马相如那样的才华却只是身处下僚。（2分）②迫于生计，委身官场：“头白眼花”却仍奔走仕途，“儿婚女嫁”之后，才可挂冠归去。写友人为官是迫于生计，非其本愿，见出他的品格。（2分）③壮心犹在，盛年已逝：“心犹未死”，说明内心仍有所追求；“春不能朱镜里颜”，春天能使万物复苏，但不能恢复他青春的红颜。（2分）
10.（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（2）所守或匪亲，化为狼与豺
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
11.（1）①小说采取插叙方式，以公司的六个小伙子之所以约“德哥”去关外一日游为主线，插叙了多年前主人公当兵时的一段故事。（2分）②平缓客观的叙述语调使小说看似水波不兴，但与追忆人的世事沧桑的主观情绪交织，却使小说暗涌波澜，别有意味。（2分）③小说把笔墨多用于概述六个小伙子的故事，却更能衬托出主人公“德哥”的心境。（1分）
（2）①为人热心诚恳，古朴开朗。看他下了长途汽车，主动问他去哪，在他等待过程中热心相待等。②兢兢业业，责任心强。已是寒冷的初冬，天色已晚，环境恶劣，依然坚守。③做事讲方法、有条理。经过汉子的“调教”，驴子训练有素，每头驴专管前往一个村子，把客人送到后，自动返回。④坚守原则。知道“他”是解放军，说什么也不肯收脚力钱。（答出3点即可，每点2分，概括1分，分析1分。其它答案言之成理可酌情给分。）
（3）第一处：①交代了故事发生的时间、季节以及严寒的气候条件。②表现出“我”回崖村的艰难以及焦急的心情。③引出后文“崖村驴”的故事。第二处：①引出“我” 骑驴到上坡时，心疼那驴，决定放它回去，剩下的路自己走的情节。②烘托驴子的训练有素。③侧面表现出驯驴的汉子古朴敬业以及做事极具条理。
（4）①首先，以“崖村驴”为题是为揭出小说的暗线。小说的明线是公司六个小伙子约“德哥”一日游，而“崖村驴”则引出了另一个故事，一明一暗，让小说别具意味儿。②其次，“崖村驴”具有深刻的隐喻意义，以“崖村驴”为题更能揭示小说题旨。它指在物质条件落后、生存环境恶劣的情况下，人们需要得到的温暖和慰藉。③“崖村驴”的故事也表现了人与人之间哪怕素昧平生也有着真诚的信赖与关照。④小说中六个小伙子的故事，展示了人生的“变”，而“崖村驴”的故事包含着的人生的“不变”（或不该变），小说流露出对美好人性的召唤与挽留。总之，以“崖村驴”为题既是结构小说的需要，更是小说主题的需要。（角度明确，理由充分即可。）
12.（1）法兰琳卡公司所说的“化学”是过度使用石油化工化学成分、滥用化学药剂对人体所造成伤害的现象。（2分）周公度所说的“化学”是指作为自然科学的化学、作为学科教育之一的化学和化学事业。（3分）
（2）材料一中该公司认为这一广告只是给部分观众带来了困扰不安的反应。（2分）材料二中，周教授认为这则广告传达一种错误的信息，误导消费者。而在中央电视台这种媒体上播放，影响的可能是十几亿人。（2分）法兰琳卡公司目的是淡化公司广告造成的不良影响，维护企业良好形象。周公度是为维护化学科学和学科形象，向公众传达正确的化学理念。（2分）
（3）不矛盾，周公度教授是站在科学性层面，而《科技日报》则站在广告语言层面；（2分）周公度教授认为“化学”是科学，也是一门自然学科，“我们恨化学”传达的就是反科学、破坏化学教育的信息；（2分）《科技日报》分析了广告的特殊语境和针对性，认为“我们恨化学”“恨”的不是传统意义上的化学，更不会“破坏化学教育”。（2分）
（4）①“广告伦理”是说广告首先要兼顾艺术和道德两个层面。广告应该是一种艺术，给人带来一种享受，还应有助于传播社会的正能量。（2分）②广告还应具有“消极自由”性，不能侵害社会的主流价值，不能违背基本的科学常识，不能给社会带来不健康的联想。（2分）③我认为，从广告的艺术层面说，“我们恨化学”有其具体的语境和针对性，表达了对化学滥用现象的不满。④但从社会道德价值层面看，这则广告用词笼统，容易产生误解和误导，为了达到宣传目的，应该考虑到社会影响以及消费者的接受情况。（对“广告伦理”的理解4分，对“我们恨化学”广告语的观点、见解答出2点，共4分，除参考答案外言之成理可酌情给分）
13．B（无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇定。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。首鼠两端：迟疑不决或动摆不定。莫衷一是：不能得出一致的结论。）
14. C (A关联词语搭配不当，把“更是”改成“而是”，“而是”后面加“变成”；B语序不当，应先说“有利于美国经济的恢复和发展”，后说“有利于世界经济的复苏”；D不合逻辑,否定不当)
15．D
16．①中医早就发现了青蒿的抗疟作用（或：历史上早就有青蒿具有抗疟作用的记载）②这种成分是从黄花蒿中提取的③所以才称这种抗疟成分为“青蒿素”（写出一句给1分,写出两句给3分,写出三句给5分。意思合理即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
17．微信用户向微信后台服务器发送信息（2分），公众账号（公众平台）通过微信后台服务器接收信息，再将信息响应给微信后台服务器（2分），最后由微信用户接收公众账号回复的信息（2分）。（内容不完整、表述不准确、语言不连贯酌情扣1至2分）
18．作文略。