八年级上七单元.doc

课题
Section A (1a-1c)
设计人
蒋美玲
编写时间
2015.11.28
学习目标
1.熟练掌握词汇：future，environment，planet，building，play a part，world peace 
2.熟练掌握以下句型 (1)In the future，there will be... 
(2)A：Will there be... ？      B：Yes，I hope so. 
3.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。
重点难点
重点：由will构成的一般将来时态的句式。
难点：1.more,less,fewer的用法。
2.there be 句式的一般将来时态there will be…
学法指导
教师导学 小组合作学习法
学 与 教 的 过 程
备 注
Step1 有效热身（Warming up）
课前三分钟小组情境表演。（表演—提问—纠错—评分）
Step2 导入
I保护自然环境，减少环境污染：
Ⅱ. 请用there be句型描述我们的生活现状。
例句：There is a lot of pollution.
Ⅲ. 一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。
Step3、自学（自主探究 ）
l everything (pron.)每件事情，一切
例 1. Everything ___ ok.
A. are B. is C.were D.was
例2.There is ___ with my watch.
我的手表出点毛病
A.something wrong B.wrong something C.anything wrong D.wrong anything
解析：复合不定代词的用法
①做主语时，谓语动词用第三人称单数。
②复合不定代词被形容词修饰时，形容词后置。
l paper (n.) 纸，试卷
考点：①作“纸”讲时，是不可数名词 ②作“报纸，论文，试卷”时，是可数名词。
例3.Would you like to pass me___ paper?(多)
A.a B. a piece of C.two piece of D. two pieces of
例4. The English teacher is handing out the__ to students.
A.Paper B.a piece of paper C. pieces of paper D. papers

1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。
Books _____ only _____ on computers, not _____ paper.
2. 今后在这座城市将会有更多的树木，更少的污染。
There will _____ _____ trees and _____ pollution in the city in future.
3. 五年前萨莉还在上大学。
Sally was _____ college five years _____.
4. 你认为十年后你的朋友会做什么职业？
_____ do you think your friend will _____ _____ ten years?
5. 他们不会去野营。我确信他们将来参加我们的聚会的。
They _____ go camping.
They _____ come to our party, I’m sure.
Step4、交流（合作探究 ）
Before listening
1. 全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。
2. 全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。
3. Groupwork:小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。
While listening
1. 听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。
2. 再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说的多!
3. Pairwork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：
(1)A：Will people use money in 100 years? (2)A: Will there be one country?
B: Yes, they will /No, they won’t。 B: Yes, there will./ No, there won’t.
观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结：
(1) 表示将来发生的动作或情况应该用___ +____________来表达。其否定形式为___________+____________。你能写出它的疑问句式吗？_______________________
(2) There be 句型的一般将来时结构为______________________。
练习：将下列句子译成英文。
① 一百年后人们将会拥有机器人。
People __________ ________robots in 100 years.
② 每样东西都将会免费吗？
__________everything __________ __________?
③ 将来污染会很严重吗？
__________ __________ __________much pollution?
Step5、总结（引深探究 ）
say something about “will”:
今天我向大家介绍另一个一般将来时小精灵"will"。"will"代表一般将来时，他的任务是表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
　　"will"是个胆小的家伙，不独立使用，总是拉着动词原形跟在自己后面壮胆。而且它没有"be going to"那么变化多端。前面的主语不管是什么人称，他总是保持原形。有时他还偷懒，和主语缩写成'll的形式。
　　如：I will->I'll；you will->you'll；he will->he'll
will还和"not"老兄合作表示将来时的否定形式。两人粘在一起，弄成一个怪样子--won't。与will相同，在任何情况下，won't后面动词都要用原形。
　　I won't buy a new book.
　　will还和is，am，are一样，变一般疑问句时，挺起胸膛在句前一站，句尾写上"？"就OK啦！
　　如：-Will you buy a new book?
　　-Yes, I will. / No, I won't.
小will很有用吧！
　　请用will完成下面的句子。
　　1. I _________ (visit) her this Saturday.
　　2. _________ you _________ (go) to school tomorrow?
　　3. They _________ (not buy) train tickets.
Step6、练评（包含“考点链接” 应用探究 ）
单项选择。
1. —Will people live to be 300 years old?
—_________.
A. No, they aren't B. No, they won't C. No, they don't D. No, they can't
2. There will be _________ pollution this year than last year.
A. fewer B. much C. less D. many
3. I think people here are friendly. Do you agree _________ me?
A. with B. to C. on D. from
4. —Where is Miss Wang?
—She went to Hainan Island last week and will return _________ six days.
A. ago B. later C. behind D. in
5. —_________ will they play?
—They will play football.
A. What subject B. What sport C. What food D. What language

创造学习英语的情境，培养学生听，说，演的能力。

组长汇报老师巡视检查
强化预习效果。

为本课学习做准备，提高课堂效率，培养学生合作意识。

自主完成全员参与学生展示可以适当发挥

达标检测让学生先做，再让学生讲解答案，教师及时点拨。检测学生对容词和副词的比较级和最高级的用法的掌握情况。

课堂小结
学（教）后反思

课题
Section A 2a-2c
设计人
蒋美玲
编写时间
2015.11.29
学习目标
1.熟练掌握词汇：future，environment，planet，building，play a part，world peace 
2.熟练掌握以下句型 (1)In the future，there will be... 
(2)A：Will there be... ？      B：Yes，I hope so. 
3.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。
重点难点
重点：由will构成的一般将来时态的句式。
难点：1.more,less,fewer的用法。
2.there be 句式的一般将来时态there will be…
学法指导
课前预习，运用听力训练加强听力技能的培养。
学 与 教 的 过 程
备 注
Step1、 有效热身（Warming up）
课前三分钟小组情境表演。（表演—提问—纠错—评分）
三、自主学习
Step 2. Review （忆一忆）: 
1．你认为人们家里将会出现机器人吗？
________________________________ 
2.孩子们将会去学校上学吗？_
_________________________________________ 
3.他们将在自己家里通过电脑学习。_
____________________________________ 
4.人们将可以活到200岁。__
___________________________________________ 
5.将会有更少的人。__
________________________________________________ 
6.机会有更少的空闲时间。__
_______________________________________ 
7.将会有更多的污染。___
____________________________________________ 
Step 3 learning new words and key phrases （单词、短语）
1. in the future__________      2.be in great danger___________ 
3. move to ____________        4.play a part in doing sth _________ 
5. save the earth_______________ 6.see blue skies_____________ 
7. spend time together_________________ 
Step 3  Difficult sentences showing(重难点展示) 
1.in ten years的汉语意思为________________,用于__一般将来时态__（时态）。10年之后还可以用________after+时间_ 表示，但一般用于__过去时态___(时态）.  
 He _____ ____(find) a pleasant job in ten years.    He ______ ___(come) back to China after ten years. •after 和in 都有在„„之后的意思， after后跟___________(时态).in  后只能跟_____________(时态).  

Step 4、合作探究
   一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语，如tomorrow, next week, next month, in 100 years等连用。 1.由“助动词will+动词原形”构成，will在代词后常简写为’ll, will not    常简写为won’t。在疑问句中，主语为第一人称（I和we）时，常用助动词shall。 2.由“be going to+动词原形”构成，表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。 What are you going to do tomorrow? 你明天打算做什么？ 
Step 5、达标测评 
1.将来时态训练 
(1)Kids will come back to school tomorrow. 
  Kids _________come back to school tomorrow.（改为否定句） 
_______ _______ come back to school tomorrow?（改为一般疑问句）  
Yes,_______ _______./ No,_______ _______.（作肯定及否定回答）
(2)There will be a heavy rain tomorrow. 
_______ _______ be a heavy rain tomorrow. （改为否定句） 
_______ _______ _____ a heavy rain tomorrow? （改为一般疑问句） 
Yes,_______ _______./ No,_______ _______.（作肯定及否定回答） 
2用所给词的适当形式填空. 
（1）In five years, I ________ (be) able to ______ (go) to college. 
（2）There will be _____ (little) pollution in the future. 
（3）In ten years, she _______ (be) a doctor. Now she ______ (be) a student. 
(4)People _____________ (fly) rockets to the moon for vacations one day. 
（5）Linda _______ (study) in a language school three years ago.
She _______(become) an English teacher in two years. 
4.试着写出下里下列词组。 
①更多的树 ______________ ②较少的时间  _______________
 ③更多的钱 _______________ ④较多的污染  _______________ 
⑤较多的运动  ______________⑥较少的学生  ________________ 
5.选择
 (   ) 1 We’ll try our best to do the work with ____ money and ___ people.  
A few, little  B a few, a little C less , fewer  D fewer, less
(   ) 2 There _____ a sports meeting next week.  
A is    B are    C will have    D will be 
(   ) 3 The city will have _____ trees and _____ pollution.      
A more, lot   B less, fewer   C more , less    D less, less 
(   ) 4 Five years ago, Sally _____ soccer, but today she _____ soccer. She ____ basketballin five years.      
A .played, doesn’t play, will play          B. played, didn’t play, will play       
     C. plays, won’t play, will play             D.played, doesn’t play, plays
【教（学）反思】

1.用一个活动将学生的注意力集中起来，吸引她们的注意力，用轻松的方式开始学习。
词汇的掌握为本节课作准备。
老师检测预习
 组长汇报老师巡视检查

探索学习，培养学生善思考的习惯。

自主完成全员参与学生展示可以适当发挥,
 必要时老师进行指导，培养学生发现问题及解决问题的能力。

拓展前要让学生足够融会贯通当堂课，然后鼓励小组内自行创新。

 达标检测让学生先做，再让学生讲解答案，教师及时点拨。如果当节课不能完成，课后完成。

课题
SectionA (2d-3c)
设计人
蒋美玲
编写时间
2015.11.30
学习目标
1.掌握单词及短语：in five years, play a part, peace, sea, sky
2.掌握句型：What will the future be like?
There will be fewer trees and the environment will be in great danger.
Everyone should play a part in saving the earth.
重点难点
1.一般现在时和一般将来时的运用。
2. 1.more,less,fewer的用法
学法指导
教师导学 小组合作学习
学 与 教 的 过 程
备 注
Step1 有效热身（Warming up）
课前三分钟小组情境表演。（表演—提问—纠错—评分）
围绕上节课有关导游的话题进行情境表演。
Step2、自主学习:
I.哈哈，我会变！
1. I often _______ up at 6:00 in the morning, but tomorrow morning I ________________up at 7:00 (get).
2. My father_______ a teacher in 10 years ago, but now he ______ a policeman. ( be)
3. Many people in our village _______a lot of tall _________ last year. ( build)
4. Last Friday night, I_________(have) a birthday party at home.
5. There______________(not be) an English test the day after tomorrow.
II.轻松选择
1. Five years ago, Li Mei ______ soccer. A. plays B. played C. will play
2. _____ more buildings in our school in the future.
A. There are B. There were C. There will be
3. Her grandmother lived_________103 years old. A. to B. be C. to be
4.—_____________ will Mary’s cousin come back from Shanghai? —In a week.
A. How long B. How often C. How soon
5. Usually Mike spends __________ time doing homework than Jack.
A. little B. fewer C. less
Step3、合作探究
1. 辨析：more，less 和fewer
more是much，many的比较级，意为“更多的，较多的”，修饰不可数名词或可数名词。
less是little的比较级，意为“较少的，更少的”，只能修饰不可数名词。
fewer是few的比较级，意为“较少的”，修饰可数名词。
2. pollution意为“污染；污染物”，为不可数名词。
Eg. air pollution 空气污染 noise pollution 噪音污染
拓展：pollution的动词形式为pollute，意为“污染”，其过去式为polluted，现在分词形式为polluting。
3. danger 名词，意为“危险；威胁”。in danger“处于危险之中”，其反义词为out of danger，意为“脱离危险”
拓展：danger的形容词形式为dangerous，意为“危险的”。
4. future 名词，意为“将来，未来”。
拓展：in the future将来，未来 in future 以后；今后
5. 辨析：on the earth 和 on earth
on the earth 意为“在地球上”
on earth 作“到底；究竟”讲时，常放在what，when 等疑问词之后，以加强问句的语气；作“当今；世界上”讲时，用于最高级之后，加强语气；作“一点儿也不”讲时，用于否定词之后，加强否定的语气。
Eg. What on earth do you mean? 你究竟是什么意思？
He said, “ I’m the happiest man on earth.”他说：“我是世界上最幸福的人。”
It’s no use on earth.这一点儿也没有用。
6. play a part in 参与（某事）
Step4、达标拓展:
我也能写写自己。
Five years ago, I was_____________. I played ___________. I had __________.
Today, I am _________________.I play_______________. I have__________.
In five years, I will be __________________.I will play ___________________.I will have__________.
Step5、教学评价
I用there be 或者 have的适当形式填空。
1. an English speech contest tomorrow.
2 you any questions?
3. no schools in this village 20 years ago.
4. She a car and a house in 10 years. But now she nothing because she no money.
5. some students and a teacher in the classroom.
II用所给词的适当形式填空
1. There (be) fewer cars in 100 years.
2. She (be) 20 next month.
3. the Browns (go) to Shanghai for vacation? – Yes, they will.
4 There will be (few) birds in the future than now.
Kids (study) at home on computers in 100 years.

【教（学）反思】

表演导入新课：
回顾复习旧知识

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查

强化预习效果。

老师点拨让学生掌握略读的技巧。

自主完成全员参与

让学生区分略读和找读的区别。

培养小组合作，交际的能力。
 拓展前要让学生足够融会贯通当堂课，然后鼓励小组内自行创新达标检测让学生先做，再让学生讲解答案，教师及时点拨。如果当节课不能完成，课后完成。
课题
Section B 1a-1e
设计人
蒋美玲
编写时间
2015.12.1
学习目标
1.掌握新单词和短语: astronaut, apartment, rocket, space, space station，computer programmer, fly to
2.掌握句型：I will fly rockets to the moon.
重点难点
巩固will表示的一般将来时态。
学法指导
课前预习，熟悉课文。
学 与 教 的 过 程
备 注
Step1 有效热身（Warming up）
课前三分钟小组情境表演。（表演—提问—纠错—评分）
Step2.围绕上节课有关导游的话题进行情境表演。
我能选词填空
astronaut, space station, fly, take, moon
1.Russia(俄罗斯) built a _________________many years ago.
2. People came to the __________ in 1969.
3. My father ______ me to the park last Sunday.
4.She______________to Hainan Island(岛) for vacation.
5. Yang Liwei is the first Chinese_________.
II．我会选：
1. They ________ the train ____ school yesterday.
A. will take, to B. took, to C. take, to
2.—What will you be when you grow up? —I think I will be _____ astronaut
A. a B. an C. the
3.—Where does her mother live?—She ______ Loudi.
A. lives B. lives in C. will live in
4. Mr Green ___________ America in two days.
A. flies to B. will fly to C. flew to
5. I’ll live _____ a space station one day. A. in B. on C. at
Step3展示交流:
宇航员/航天员___________ 飞行________（过去式:______）
太空/空间___________ 火箭_____ ___ 月亮/月球____________
在太空站_________________ 飞往…_________________
Step4合作探究
1、根据要求完成1a，1b
2、听录音，完成1c、1d
3、我们一起来表演对话吧。让我们谈论谈论Joe现在的、10年前的以及10年后的生活。
A: Where do you live? B: I live in an apartment.
A: What do you do? B: I’m a computer programmer.
A: Where did you live 10 years ago? B: …
4、across from在……对面
辨析：across和through：across与through都可译为“穿过”。cross指从物体表面过去，而through指从物体内部空间穿过。
5、I took the train to school.我乘火车去学校。
“take +冠词+交通工具+to…”意为“乘---去---”，也可以用“go to…+by+交通工具”来表达。
类似的用法还有：walk to…→ go to … on foot“步行去------”
ride to… → go to … by bike“骑车去------”
drive to…→ go to … by car“开车去------”；
fly to… → go to … by plane/ air“乘飞机去------”；
6、live in an apartment住在一所公寓里
Step5、达标拓展:
I根据句意及首字母提示完成单词
1. China will build our own s station. 2. Zhai Zhigang is an excellent a .
3. People will visit other planets by r . 4. Tomorrow I will f to Beijing and have a meeting.
5. The m goes round the earth.
II.用所给词的适当形式填空
1. He (live)in Weihai two years ago. 2. There (be) an English test next Wednesday.
3. There are many beautiful (build) in Harbin. 4. I (take) the bus to school yesterday.
5. I (work) near here.
III.用所给动词适当形式填空
1. What _________ you ______(do) this Sunday?
There __________(be) a football match.
2. He swimming in the river every day in summer. (go)
3. “ When you the car ?” (buy)
“ In 1998 . ”
4. Mary’s birthday is next Monday, Her mother _______（give）her a present.
5. They all _________ (go) to the mountains yesterday morning.
6. She _________ (not visit) her aunt last weekend. She ____ (stay) at home and ______ (do) some cleaning.

【教（学）反思】

表演导入新课：
回顾复习旧知识

老师检测预习

组长汇报老师巡视检查

 有利于学生形成正确的语言，语调，激发学生学习英语的兴趣。

活动前要让学生足够融会贯通当堂课，然后鼓励小组内自行创新。

达标检测让学生先做，再让学生讲解答案，教师及时点拨。如果当节课不能完成，课后完成。

课题
Section B 2a-2e
设计人
蒋美玲
编写时间
2015.12.2
学习目标
1.掌握新单词，短语: human, servant, dangerous, already, factory, believe, disagree, shape, possible, impossible, side, in the future, hundreds of, help with, help (to)do…,make…do…, the same as, over and over again
2.掌握句型: Some scientists believe that there will be such robots in the future. For example, there are already robots working in factories.
That may not seem possible now, but computers, space rockets and even electric tooth brushes seemed impossible a hundred years ago.
It’s easy for a child to wake up