第二讲-工程与伦理---副本.ppt

工程工程伦理理1.如何理解工程如何理解工程工程工程实践中的践中的伦理理问题如何理解如何理解伦理理目目录010203第二第二讲 工程与工程与伦理理如何如何处理工程理工程实践中的践中的伦理理问题042.n引导案例：怒江水电开发的争议怒江水流端急，峡谷陡峭，适宜进行水电开发松塔水电站准备时建设的测量站3.n引导案例：怒江水电开发的争议支持方怒江水电开发被视为该地区脱贫致富求发展的重要途径。按照云南省有关部门提出的规划怒江中下游干流，共开发13个梯级电站，总投资将近900亿元，可以带来40多万个长期就业机会，不但电力会成为地方新兴的支柱产业，而且由此也会带来非常巨大的社会经济效益。当地的官员：“怒江的人民有脱贫致富的强烈的愿望，已经初步具备了开发怒江水电的能力，具具备了改了改变家家乡面貌的能力。面貌的能力。”有一些水利专家也认为怒江现在的问题不仅仅是保护和恢复生态的问题，还有拯救生态的问题。开发怒江水利资源，对于治理怒江流域的生态环境具有关键的意义。只要在开发当中重视环保问题，坚持科学的开发方式，资源开发和环境保护是可以实现双赢的。4.n引导案例：怒江水电开发的争议反对 方是水电站的建设可能会影响怒江的旅游业工程可能会改变自然河流的水文地貌，以及河流生态的完整性和真实性 也将会影响和降低怒江作为世界自然遗产的地质、地貌、生物多样性，以及自然美学价值等将会破坏怒江地区多民族聚居的独特的地方民族文化认为应当从国家生态安全长期的目标出发，将怒江作为一条生态河流予以保留。移民问题不易解决。5.n引导案例：怒江水电开发的争议值得我得我们思考的思考的问题：（1）一个规划当中的水电开发工程何以会引发如此广泛的争论？这反映了工程实践的什么特点？（2）这个争论反映了哪些伦理问题？我们如何理解水利开发工程当中出现的这样一些伦理问题？（3）重大的工程的实施应当如何去处理经济社会发展和环境保护之间的关系？6.n工程伦理概述（1）人类的工程实践不仅仅是一种改造自然的技术活动，也是一种关涉人、自然与社会的伦理活动。（工程（工程伦理建理建立的依据与背景）立的依据与背景）（2）工程伦理研究始于西方20世纪60年代，作为一门哲学、伦理学、社会学交叉的 新兴的学科门类。（工程（工程伦理理的建立）的建立）7.1.1n技术与工程n工程的定义n工程的过程n作为社会实践的工程n理解工程活动的几个维度如何理解工程如何理解工程本节主要内容包括：8.1.1n工程定义 工程是指运用科学原理、技术手段和改造自然的实践经验，对已有的物质材料进行开发、加工、生产和集成，使之变成社会有用物的实践活动的总称。工程的要素：造物、运用技术、具有社会功能 如何理解工程如何理解工程一、工程和技术-区别n技术定义 技术是指生产过程中的劳动手段（如设备）、工艺流程和加工方法，属于社会的物质财富和创造物质财富的实践领域，是劳动技能、生产经验和科学知识的物化形态。人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产过程中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。9.1.1n工程和技术的区别如何理解工程如何理解工程内容和性内容和性质不同不同技术发明。工程建造。成果的性成果的性质和和类型不同型不同技术成果发明、专利、技巧和技能，“产权”的私有知识。工程成果物质产物、物质设施直接地显现为物质财富本身。活活动主体不同主体不同技术活动主体发明家。工程活动主体工程师以及工人、管理者、投资方等。任任务、对象和思象和思维方式不同方式不同技术是探索带有普遍性的、可重复性的“特殊方法”，具有“可重复性”。工程项目相对独立，时间、空间分布不均匀，规模较大，需要周密的分工合作和严格的管理，牵涉到组织、管理、体制、文化等因素，具有独一无二的特征。10.1.1n工程和技术的联系如何理解工程如何理解工程它们都是以满足人类的某种需要为目的，都是人类在认识世界的过程中为了获得更为优质的生活而改造世界的活动。任何时代的工程活动都要以那个时代的技术为基础，工程要对技术进行集成。工程也必然成为技术的重要载体，并使技术的本质特征得以具体化。技术是工程的手段，工程是技术的载体和呈现形式，技术往往包含在工程之中。11.n科学、技术、工程的区别比较的依据科学技术工程相互区别研究的目的和任务认识世界，揭示自然界的客观规律，解决自然界“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题改造世界，实现对自然物和自然力的利用；解决变革自然界“做什么”“怎么做”的问题改造世界，将头脑中的观念形态的东西转化为现实，以物化的形式呈现出来研究的主体科学共同体技术共同体工程共同体研究的过程和活动方式追求精确的数据和完备的理论，从认识的经验水平上升到理论的水平追求比较确定的实用目标。利用科学理论解决实际问题，认识由理论向实践转化工程目标的选择、工程方案的设计和工程项目的实施等，其实现过程为综合集成研究的核心和对象好奇取向，与社会现实联系相对较弱；针对自然界目的取向，与社会现实关系密切；针对人工客体任务取向，与社会现实的多方面因素相联系，在各方面利益间权衡；针对实践客体研究规范普遍主义、公有性，无私性和有组织的怀疑主义以获取经济和物质利益为目的；保密和专利团结、协作、团队精神成果性质和评价标准知识形态的理论或知识体系，具有公共性或共享性：评价是非正误，以真理为准绳科学知识和生产经验的物化形态，发明、专利、诀窍、图纸、样品或样机，具有商品性：评价利益得失，以功利为尺度遵循“目标计划实施监控反馈修正”路线评价成败，工程达不到预期目标就意味着失败12.n工程定义13.1.1n工程的过程如何理解工程如何理解工程在工程计划通过之后，就进入了工程的设计环节，包括工程的设计思路、设计理念以及具体施工方案设计等都在这一环节的已确定。工程使用环节是指工程竣工验收之后正式投入运营的时期，工程实现其自身的经济效益或社会效益。工程的计划环节包括工程设想的提出和决策两个部分，解决的主要是工程建造的必要性和可行性问题。工程的第三个环节是建造环节，包括工程实施、安装、试车和验收等具体步骤，是依据工程设计来对自然进行改造和重构的过程。在工程过了使用期之后，需要进行报废处理，即工程的结束环节。设计环节使用使用环节计划划环节建造建造环节结束束环节14.1.1n工程的过程-两种理解如何理解工程如何理解工程事事实上，在一定意上，在一定意义上，上，设计和建造是工程和建造是工程实践两个关践两个关键的的环节，但是，但是这两个两个环节并不是孤立的，并不是孤立的，而是相互交而是相互交织并且相互建构的。上述并且相互建构的。上述这两种理解其两种理解其实也从不同的角度反映了工程活也从不同的角度反映了工程活动的特点的特点将工程理解为设计的过程将工程理解为建造的过程15.1.1n作为社会实践的工程如何理解工程如何理解工程任何一个工程任何一个工程项目整体上都是一种社会目整体上都是一种社会实践。践。工程活工程活动本身具有社会性，它是工程共同体通本身具有社会性，它是工程共同体通过实践将工程践将工程设计和知和知识应用于自然的用于自然的过程；程；工程活工程活动的目的是的目的是为了了“好的生活好的生活”，其造福人，其造福人类社会的目社会的目标具有社会性。具有社会性。工程工程实践作践作为特定知特定知识在自然界的运用方式，具有与在自然界的运用方式，具有与现代科学代科学实验相相似的因素，即不确定性和探索性似的因素，即不确定性和探索性。16.1.1n作为社会实践的工程不确定性风险性如何理解工程如何理解工程工程活动蕴含着有意识、有目的的设计。工程这种有目的、有意识的设计既体现了工程中的创造，也反映了人们对工程的预期。工程设计和实施过程中人们的知识与技术总是不完备的。任何工程都需要面对新的情境和问题，并因此包含着部分的无知和不确定性。工程实践本质上也是一个探索性的实验过程。工程实践的后果往往会超出预期。在本质上是“发明性”的而非“发现性”的，是“生成的”而非“预成的”，是“创造的”而非“因循的”。17.1.1n工程作为一种由具有有限理性的人所主导的社会实践，既具有社会性，又具有探索性。这两个方面都使得工程实践与伦理问题紧密相关如何理解工程如何理解工程工程实践不仅涉及与工程活动相关的工程师、其他技术人员、工人、管理者、投资方等多种利益相关者，还关涉到工程与人、自然、社会的共生共在，因而面临着多重复杂交叠的利益关系。尽可能平衡或减少其中的利益冲突，搭乘”体现公平公正的社会伦理准则和可持续发展理念，将是工程实践必须面对的重要问题。由于工程是在部分无知的情况下实行的，具有不确定的结果，工程活动既可能形成新的人工物满足人们的需求，也可能导致非预期的不良后果。（风险性）18.n理解工程活动的几个维度工程19.1.2n道德与伦理n不同的伦理立场n伦理困境与伦理选择如何理解如何理解伦理理本节主要内容包括：20.1.2u道德的概念道德与伦理道德的概念可以追溯到中国古代思想家老子的道德经，老子说：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”其中，“道”可以引申为自然的力量及其生成变化的规则与轨道，“德”则意味着遵循这种规则对自然的力量善加利用，唯此才能够更好的在自然之中生存和发展。u伦理的概念在中国文化当中，伦理的伦既指“类”或者是“辈”，又指“条理”或者是“次序”，常常引申为人与人，人与社会，人与自然之间的关系。理即道理、规则。顾名思义伦理就是处理人与人、人与自然相互关系，应该遵循的一些规则。21.1.2u道德与伦理的联系道德与伦理关系是比较密切的，英英语当中的当中的伦理（理（ethicsethics）起源于希腊语ethos,道德(moral)念起源于拉丁语moralis.二者都都包含传统风俗、行为习惯之义，都强调值得提倡和值得遵守的一些行为方式，都以善作为追求的一个基本的目标。那么尽管伦理和道德u道德与伦理的区别道德是个体性的,主观性的精神,而伦理是社会性的、客观性的精神，是“社会意识”。道德可能更突出个人，因为遵循规则而具有“德性”，伦理则突出依照规范来处理人与人、人与自然和人与社会之间的关系。22.1.2u伦理规范的内涵道德与伦理伦理规范伦理规范“反映着人们之间、以及个人同个人所属的共同体之间的相互关系的要求，并通过在一定情况下确定行为的选择界限和责任来实现”，它既是行为的指导，又是行为的禁例。规定着什么是“应当”做的，什么是“不应当”做的，因而同时也就规定了责任的内涵。u伦理规范的分类一般性准则与特殊性准则（特定领域、特定组织、特定实践活动等，例如工程伦理）制度性伦理规范（医生，律师、工程师职业准则）与描述性伦理规范23.1.2n功利论n义务论n契约论n德性论不同的不同的伦理立理立场本节主要内容包括：24.1.2不同的伦理立场-功利论一种行为如有助于增进幸福，则为正确的；如果导致了与幸福相反的东西，则为错误的。幸福不仅涉及行为的当事人，也涉及受该行为影响的每一个人。最好的结果就是达到“最大的善”。只有当一个行为能够最大化的善时，它才是道德上正确的。功利论聚焦于行为的后果，以行为的后果来判断行为是否是善的。功利论也被称为后果论或效益论，其本质的特点是它对后果主义的承诺和它对效用原则的采用。在工程中，“将公众的安全、健康和福祉放在首位”，是大多数工程伦理规范的核心原则，功利主义是解释这个原则最直接的方式。u主要观点代表人物代表人物伊壁鸠鲁（）等人（古希腊）：他们把正当的行为视为是追求幸福和快乐。穆勒（John Stuart Mill）和边沁（Jeremy Bentham）等人（18、19世纪）：功利论被发展成为系统的、有影响力的伦理学理论。25.1.2不同的伦理立场-义务论功利论者关注的重点是行为的后果而而非动机，与此不同，义务论者更关注人们行为的本身；义务论强调行为的出发点要遵循道德的规范，体现人的义务和责任。义务论者强调，行为是否正当不应该仅依据行为产生好的后果来判定，行为本身也具有道德意义。义务论在工程伦理学中产生很大影响，尤其是其责任观念对工程伦理规范的制定发挥了重要的作用。u主要观点代表人物代表人物康德（Immanuel Kant,1724-1804）：道德法则的使命是“自己为自己立法”，人的自由意志是要实践道德法则，即道德自律。26.1.2不同的伦理立场-义务论守诺言(promise keeping)忠诚(fidelity)感恩(gratitude for favors)仁慈(beneficence)正义(justice)自我改进(self-improvement)不行恶(Non-maleficence)u罗斯提出的道德准则代表人物代表人物罗斯（W.D.Ross,1877-1971）：提出了直觉主义义务论的思想，以克服康德的绝对主义的弊端。人们应该遵循的道德原则是自明的，人们通常可以依赖直觉发现正确的道德原则。27.1.2不同的伦理立场-契约论契约论通过一个规则性的框架体系，把个人行为的动机和规范伦理地看作是一种社会协议。传统风俗和行为习惯正是经过不同形式的社会契约，才得以发展为伦理的规范。工程伦理通过建立于经验之上的约定，达成理性共识，并将其制度化为具体行业的行为规范。工程伦理既把公众的安全、健康和福祉放在首位，同时也认同工程师有“生活和自由追求自己正当利益的基本权利”。u主要观点代表人物代表人物伊壁鸠鲁（，古希腊）：视国家和法律为人们相互约定的产物。霍布斯（Thomas Hobbes）、洛克（John Locke）、卢梭（Jean Jacque Rousseau）等人（17-18世纪）：进一步发展了契约论的思想，提出社会契约论。罗尔斯（John Bordley Rawls.1921-2002）：“契约”订约的目的是为了确立一种指导社会基本结构设计的根本道德原则，即正义，提出了正义伦理学的两个基本原则。28.1.2不同的伦理立场-德性论功利论或义务论以“行为”为中心，关注的是“我应该如何行动？”，德性论以“行为者”为中心，关注的是“我应该成为什么样的人？”。伦理学的核心不是“我应该做什么”的问题,而是“我必须具有何种品德的人”的问题。德性论关心的主要是人的内心品德的养成，而不是人外在行为的规则。强调要培养和产生高尚、卓越的人，这种人是出于他们高尚、卓越的品格来自发行动的。u主要观点代表人物代表人物亚里士多德（Aristotle,公元前384前322）：把道德的本质特征定义为“实践智慧”和“卓越”，认为“人的德性”就是一种使人成为善良，并获得其优秀成果的品质。麦金泰尔（Alasdair Chalmers MacIntyre,1929-）：并不存在抽象的、超越历史的德性，德性只有通过实践才能达到自我实现。29.1.2伦理的困境与伦理选择价值标准的多元化以及现实的人类生活本身的复杂性，常常导致在具体情境之下的道德判断与抉择的两难困境，即“伦理困境”。u伦理困境u电车悖论利帕福特在1967年发表的堕胎问题和教条双重影响中首次提出。5个人，还是1个人？从桥上推下来这个胖子到轨道道上的上的时候，候，他也可能会阻止这样的一个电车的前行，从而拯救这五个人，那么你会不会推？30.1.2需要审慎处理的关系第一，自主与责任的关系。在尊重个人的自由、自主性的同时，要明确个人对他人、对集 ，体和对社会的责任。第二，效率和公正的关系。在追求效率，以尽可能小的投入获得尽可能大的收益的同时，要恰当处理利益相关者的关系，促进社会公正。第三，个人与集体的关系。在追求工程的整体利益和社会收益的同时，充分尊重和保障个体利益相关者的合法权益。第四，环境与社会的关系。在实现工程的社会价值的过程中，遵循环境伦理的基本要求，促进环境保护，维护环境正义。31.1.2伦理决策：与时俱进的决策智慧l要求工程行为者不论是遵循伦理规范，合理汲取不同伦理原则的合理之处，还是恰当处理上述各种伦理关系，具体的责任落实是依赖于“我”积极主动的道德践行而非冰冷枯燥的规范说教。l提高伦理意识和道德修养，在实践中增进伦理决策的智慧和能力。l伦理规范也是在历史的，实践的过程中不断演进的。需要在实践中探究和发展。32.1.3n工程活动的行动者网络n主要的工程伦理问题n工程伦理问题的特点工程实践中的伦理问题本节主要内容包括：33.1.3n工程活动的行动者网络u职业、参与环节、利益关系、扮演角色等u动态性 网络性n两个分析维度u工程共同体：不同类型的行动者之间的交互作用u工程师共同体等：同一类型的行动者之间的交互作用u多种复杂利益和经济关系u合作与冲突工程实践中的伦理问题34.1.3n工程的技术伦理问题n工程的利益伦理问题n工程的责任伦理问题n工程的环境伦理问题工程实践中的伦理问题-主要的工程伦理问题35.1.3工程实践中的伦理问题-技术l技术工具论技术是一种手段，本身并无恶意l技术自主论技术活动有其内在逻辑和规则，不以 人的主观意识为转移。l霍金“人工智能计算机可能在接下来的100年之内就将人类取而代之”l技术建构论技术是社会构建的产物u相关观点36.1.3工程实践中的伦理问题-技术H.Lenk 技术领域新出现的六种变化的趋势使责任 伦理问题凸显出来：u技术措施及其副作用影响到的人数剧增；u自然系统开始受到人类技术活动的干扰甚至支配；u人本身也受到技术的控制：不仅通过药理作用、通过大众媒体对潜意识的影响，而且潜在地受到基因工程的影响；u信息技术领域技术统治趋势加强；u“能够意味着应当”的“技术命令”大行其道；u我们对人类以及自然系统的未来具有重大的影响力。37.工程实践中的伦理问题-利益1.31.投资者&所有者2.组织者&管理者3.设计者&建造者4.使用者5.其他1.不同出资人2.工程师与管理者3.建造者、监督人和使用者4.工程与社会、自然5.其他1.经济、文化利益2.短期利益&长期利益3.直接利益&间接利益4.局部利益&全局利益5.其他38.1.3工程实践中的伦理问题责任l事前责任、事后责任和决策责任北京市建设工程质量条例首次规定，实行工程质量终身责任制，其中建设、勘察、设计、施工、监理五方责任主体，以及相关法定代表人都将履行工程质量终身责任，此外，专业技术人员、一线作业人员也需规定履行职责，承担岗位质量责任。党的十八届四中全会就提出“建立重大事项决策责任追究制度及责任倒查机制”，具体到工程决策伦理，主要涉及到权利与责任、效率与公平两个价值选择问题。u范围39.1.3工程实践中的伦理问题责任n工程师：工程伦理研究首先从研究工程师的职业规范和工程师责任开始的。n工程共同体：投资人，决策者，管理者，设计师，建造者，验收者，使用者等。n其他主体：公众等u主体u类型n忠诚责任：军事国家，经济雇主n社会责任：民用、环境、资源、污染等。n自然责任：生态危机等40.1.3工程实践中的伦理问题环境n工程师：工程设计和建造的主体。n工程共同体：投资人，决策者，管理者，设计师，建造者，验收者，使用者等。n其他主体：公众等u原则u主体n尊重原则，整体性原则，不损害原则，补偿原则u其核心问题n自然的承受力，避免浪费自然资源、限制过度开发、保护生态平衡n将自然环境纳入道德关怀的范畴，确立人对自然环境的道德责任和义务41.1.3工程伦理问题的特点历史性史性社会性社会性复复杂性性42.1.4n工程实践中伦理问题的辨识n处理工程伦理问题的基本原则n应对工程伦理问题的基本思路如何处理工程实践中的伦理问题本节主要内容包括：43.1.4n工程师：工程设计和建造的主体。n工程共同体：投资人，决策者，管理者，设计师，建造者，验收者，使用者等。n其他主体：公众等u何者面临工程伦理问题u工程伦理问题类型n因伦理意识缺失或者对行为后果估计不足导致的问题n因工程相关的各方利益冲突所造成的伦理困境。n工程共同体内部意见不合，或者工程共同体的伦理准则与规范等与其他伦理原则之间不一致导致的问题。工程实践中的伦理问题的辨识44.1.4楞镜门45.1.4处理工程伦理问题的基本原则人道人道主主义社会社会公正公正人与自人与自然和然和谐发展展46.1.4l台湾地区的台湾地区的工程工程伦伦理手册明确理手册明确规规范了工程范了工程师师在面在面对对道德两道德两难时进难时进行行伦伦理理行行为为的的顺顺序：序：适法性：检视事件本身是否已触犯法令规定；符合群体共识：检视相关专业规范、守则、组织章程及工作规则等，检核事件是否违反群体规则及共识；专业价值：依据自己及本身专业及价值观判断其合理性，并以诚实、正直之态度检视事件之正当性；阳光测试：假设事件公诸于世，你的决定可以心安理得的接受社会公论吗？应对工程伦理问题的基本思路47.1.4l培养工程培养工程实践主体的践主体的伦理意理意识。l利用利用伦理原理原则、底、底线原原则与相关具体情境相与相关具体情境相结合的方式化解工程合的方式化解工程实践中的践中的伦理理问题。l遇到遇到难以抉以抉择的的伦理理问题时，需多方听取意，需多方听取意见。可采用相关。可采用相关l根据工程根据工程实践中遇到的践中遇到的伦理理问题及及时修正相关修正相关伦理准理准则和和规范。范。l逐步建立遵守工程逐步建立遵守工程伦理准理准则的相关保障制度。的相关保障制度。应对工程伦理问题的基本思路48.1.4应对工程伦理问题的基本思路49.1.51结合工程活动的特点，思考为什么在工程实践中会出现伦理问题？2结合功利论、义务论和契约论、德性论等伦理立场，思考工程伦理与工程师伦理之间什么联系？有什么区别？3结合本章关于怒江水电开发的引导案例，思考工程实践中可能出现哪些伦理问题？这些伦理问题各有什么特点？4结合本章的参考案例，思考并讨论该如何妥善处理可能遇到的工程伦理问题？思考与讨论50.感感谢您的聆听，您的聆听，请指正。指正。THANKS!51.