2024年语言学概论练习题库.doc

《语言学概论》练习测试题库
一、单项选择题
1、“人有人言，兽有兽语”中的“言”属于：A
A. 语言。 　　 B. 言语。　　 C. 言语行为。　　D. 言语作品。
2、人利用语言能够说出无限多的句子，这反应了语言的：(C)
A. 民族性。　　 B. 符号性。 　　C. 生成性。 　　D. 系统性。
3、被社团作为母语使用和学习的语言是：B
A. 人工语言。　　B. 自然语言。　　C. 共同语。 　　D. 世界语。
4、从语言学分科来看，《语言学概论》课属于：A
A. 一般语言学。　　　　 B. 详细语言学。
C. 共时语言学。　　　　 D. 历时语言学。
5、“我爱家乡”中“爱”和“家乡”：B
A. 是聚合关系。　　　　　　　　　B. 是组合关系。
C. 既是聚合关系又是组合关系。　　D. 既非聚合关系又非组合关系。
6、汉语南方方言比北方方言更接近于古汉语，这反应了语言发展的：D
A. 渐变性。　　B. 有关性。　　C. 规律性。　　D. 不平衡性。
7、下列说法正确的是： B
A.义项是最小的语义单位。 　 B.义素是最小的语义单位。
C.词义的重要内容是语法意义。 　 D.词义不包括语法意义。
8、有人说语言是古代文化的“活化石”，这阐明语言具备：C
A. 交际功效。　　　　　　　　B. 思维功效。
C. 文化录传功效。　　　　　 D. 认知功效。
9、“衣领”是“衣服”的：D
A. 上义词。 　　B. 下义词。　　　C. 总义词。　　　D. 分义词。
10、转换生成语言学的代表人物是：A
A. 乔姆斯基。　　B. 菲尔默。　　 C. 皮亚杰。　　　D. 韩礼德。
11、下列说法正确的是C
A.语言是无限的，言语是有限的。 B.语言是个人的，言语是社会的。
C.语言是一般的，言语是个别的。 D.语言是详细的，言语是抽象的。
12、人类最重要的交际工具是B
A.文字。 B.语言。 C.书面语。 D.手势语。
13、下列说法正确的是A
A.所有的符号都有任意性。 B.有些符号有任意性。
C.只有语言符号有任意性。 D.语言符号没有任意性。
14、词汇变化比语音语法快，这体现了语言发展的D
A.渐变性。 B.稳固性。 C.有关性。 D.不平衡性。
15、“小王喜欢小李”中“喜欢”和“小李”B
A.是组合关系。 B.是聚合关系。
C.既是聚合关系又是组合关系。 D.既非聚合关系又非组合关系。
16、语言最重要的功效是C
A.思维功效。 B.标志功效。 C.交际功效。 D.认知功效。
17、日语属于B
A.屈折语。 B.粘着语。 C.词根语。 D.编插语。
18、汉语有“姐姐、妹妹”两个词，英语只有“sister”一个词，这反应了语言的D
A.符号性。 B.复杂性。 C.生成性。 D.民族性。
19、下列说法正确的是A
A.地区方言能够分化为不一样的语言。
B.社会方言能够分化为不一样的语言。
C.地区方言和社会方言都能够分化为不一样的语言。
D.地区方言和社会方言都不也许分化为不一样的语言。
20、“他是工人。”中“他”从语义学上看是D
A.义丛。 B.表述。 C.谓词。 D.谓项。
21、世界语的设计者是：B
　 A. 索绪尔。　　B. 柴门霍夫。　　C. 乔姆斯基。　　D. 皮亚杰。
22、英语中father有爸爸、神父等意思，而汉语中“爸爸”没有神父的意思，这反应了语言的：C
　 A. 符号性。　　　B. 系统性。　　　C. 民族性。　　　D. 生成性。
23、下列说法中正确的一个说法是：C
A.鼾声是熟睡的符号。 B.笑声是高兴的符号。
C.冲锋号声是冲锋的符号。 D.雷声是闪电的符号。
24、语言的本质功效是：A
A.交际功效。 B.认知功效。 C.标志功效。 D.思维功效。
25、“我也去北京”中“也”和“北京”：D
　 A. 是聚合关系。　　　　　　　　　B. 是组合关系。
　 C. 既是聚合关系又是组合关系。　　D. 既非聚合关系又非组合关系。
26、汉语南方方言一般都保存着入声，北方方言一般没有入声，这反应了语言发展的：D
　 A. 渐变性。　　B. 有关性。　　C. 规律性。　　D. 不平衡性。
27、英语属于A
A.屈折语。 B.粘着语。 C.词根语。 D.编插语。
28、下列音节中属于闭首闭尾音节的是：B
A.[ai]。 B. [kau]。 C. [fa]。 D.[kua]。
29、“船舱”是“轮船”的：D
　 A. 上义词。 　 　B. 下义词。　　　 C. 总义词。　 　　D. 分义词。
30、“刘老师教英语。”中“教英语”从语义学上看是A
A.义丛。 B.表述。 C.谓词。 D.谓项。
31、汉语一般话属于：A
A. 共同语。　 　B. 方言。 　　C. 书面语。　 　D. 口语。
32、“桃李不言，下自成蹊”中“言”属于：B
A. 语言系统。　　B. 言语行为。　　C. 言语作品。　　D. 内部语言。
33. 下列说法中错误的一个说法是：B
A.红绿灯是严禁或允许通行的符号。 B.中医把脉的脉象是疾病的符号。
C.上下课的铃声是上下课的符号。 D.裁判员的“黄牌”是警告的符号。
34、甲骨文中“为”的字形是手牵象，阐明那时人们就役使象，这反应了语言的：D
A. 交际功效。　　B. 思维功效。　　C. 认知功效。 　　D. 文化录传功效
35、“他不喜欢打球”中“不”和“打球”D
A.是组合关系。 B.是聚合关系。
C.既是聚合关系又是组合关系。 D.既非聚合关系又非组合关系。
36、从古到今，汉语语音系统的简化，导致汉语词汇的双音节化，这反应了语言发展的：B
A. 渐变性。　　 B. 有关性。　　 C. 不平衡性。 　D.规律性。
37、汉语属于C
A.屈折语。 B.粘着语。 C.词根语。 D.编插语。
38、下列音节中属于开首闭尾音节的是：C
A.[tau]。 B.[ta]。 C.[au]。 D.[ua]。
39、“学校”是“大学”的：A
A. 上义词。 　 　B. 下义词。　　 　C. 总义词。　　　 D. 分义词。
40、“小马吃西瓜。”中“吃西瓜”从语义学上看是A
A.义丛。 B.表述。 C.谓词。 D.谓项。
41、被社团作为母语使用和学习的语言是：B
　 A. 人工语言。　　B. 自然语言。　　C. 共同语。　　D. 世界语。
42、世界语是C
A．一个自然混合语。　　　　　 B．一个暂时混合语。
　 C．一个国际辅助语。　　　　　 D．全世界的共同语。
二、填空
1、依照研究对象的范围，语言学可分为 详细（个别） 语言学和 一般（一般） 语言学。
2、思维能够分为技术 思维、 形象 思维和 逻辑 思维。
3、“手枪”是“枪”的 下义 词，“袖子”是“衣服”的 分义 词。
4、构词或造句时位置固定的是 定位 语素，位置不固定的是 不定位 语素。
5、英语属于 印欧 语系中 日耳曼 语族 西日耳曼（西部） 语支。
6、结构主义语言学的创始人是 瑞士 （国别）的 索绪尔 ，其代表作是《一般语言学教程》
7、小朋友语言发展的三个阶段是 准备 阶段、 发展 和 完善 阶段。
8、既不一样于学生的母语 ，又不一样于 所学语言 的结构系统称为中介语。
9、依照研究对象的时间，语言学可分为___历时___语言学和__共时_语言学。
10、语言较重要的属性包括___符号____性、___系统____性和___生成（民族）_性。
11、语言的社会文化功效重要包括___交际___功效、____标志___功效和___文化录传_____功效。
12、能够单说的语素是___自由_____语素，不能单说的语素是___粘着__语素。
13、“老汉”是“老人”的___下义_______词，“卧室”是“房子”的____分义_词。
14、俄语属于__印欧______语系中___斯拉夫_________语族___东斯拉夫__语支。
15、语言取得理论中“先天与后天相互作用论”的代表人物是_瑞士______（国别）的心理学家_皮亚杰_________。
16、中介语的重要特点是___可塑_____性、____能动______性和___系统____性。
17、从语言学的分科来看，“当代汉语”属于 详细 语言学和 共时 语言学。
18、语言的分化重要包括 社会方言 、 地区方言 和 亲属语言 三种。
19、非传承语汇包括 古旧 语汇、 新造 语汇和 外来 语汇。
20、从语素的功效类型来看，“老师”中的“老”属于 定位 语素、 粘着 语素和 构词 语素。
21、德语属于 印欧 语系中 日耳曼 语族 西日耳曼（西部） 语支。
22、“格语法”的创始人是 美国 （国别）的 菲尔墨 。
23、词义的发展可分_扩大___ 、_缩小___ 、_转移_ 三种情况。
24、中国、_印度___ 、希腊－罗马是语言学的三大发源地。
25、语言学的研究可分为__基础___研究、__应用____研究和_交叉__研究。
26、语言发展变化的原因重要包括___社会_____原因、__心理______原因和___语言自身_原因。
27、专用语汇包括 方言 语汇、 社群 语汇、 口语和书面语 语汇。
28、能够构词的语素是__构词__语素，不能构词，只能组成词的形态变化的语素是__构形_语素。
29、依照发音特点，音素能够分为_元音___和_辅音___两类，例如汉语音节中的声母，重要就是由__辅音__充当的。
30、系统功效语法的代表人物是 英国 （国别）的 韩礼德 。
31、“洋泾浜”不会被任何一个民族作为母语_来学习，而_克里奥尔语在一定条件下被社会采取作为母语来学习。
32、语言意义能够分为_词汇意义___和_语法意义___两类。
33、语言发展的特点是_不平衡____性、__渐变____性和__有关（或规律）性。
三、名词解释
1、非音质音位
以音高、音长、音强为语音形式的音位是非音质音位，又称超音质音位或超音段音位。非音质音位包括调位、时位和重位三种。
2、关系义场
表示事物之间相互关系的二元义场，就是关系型二元义场。这种义场中的词语具备相互依存性，反应事物之间的相互关系，可进行关系推理，从一方推知另一方。
3、词缀
词缀是定位粘着语素，其作用是附着在词根上组成派生词，或组成词的形态变化。
4、指示语
指示语是话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语。指示语在不知其使用语境时是无从确定其指示信息的，它的详细所指以及对它的了解都必须依赖于特定的语境。
5、音位变体
属于同一个音位的不一样语音形式，就是这个音位的音位变体。音位变体一般分为条件变体和自由变体两类。
6、语义场
若干具备共同核心义素的词语（义项）组成的聚合体，就是语义场。语义场能够分为二元义场和多元义场两大类，二元义场又可分为关系型二元义场和异质型二元义场两类，多元义场又可分为有序型和无序型两类。
7、辅助词
辅助词是专门或重要表示语法意义的词，也是一个重要的语法形式，重要包括虚词和助动词。
8、间接言语行为
采取某一个行事行为的体现方式来完成另一个行事行为，就是间接言语行为。间接言语行为又能够分为两种：规约性间接言语行为和非规约性间接言语行为。
9、条件变体
属于同一个音位且具备互补关系的音位变体，是音位的条件变体。所谓互补关系，是指各个音位变体只出目前不一样的条件下，不出目前相同的条件下。如汉语/a/音位的四个变体[a]、[A]、[]、[鎉，就是条件变体。/a/在韵尾[n]、[i]前读[a]；在韵尾[]、[u]前读[]；在韵头[i]、[y]和韵尾[n]中间读[鎉；没有韵尾时读[A]。这四个变体出现的条件各不相同，因此都是条件变体。又如/k/在一般情况下读[k]；在轻声音节中读[g]（浊音化），如“哥哥”[kγg]；在圆唇元音前读[kw]（圆唇化），如“哭”[kwu]。这三个变体也是条件变体。
10、语法意义
语法意义是由语法形式表示的反应词语的组合方式、组合功效、表述功效等的高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反应组合方式的，名词、动词等是反应词语的组合功效的，陈述、疑问等是反应词语的表述功效的。至于性、数、格、人称、时体等范围意义，也是反应上述方式和功效的。
11、合作标准
交际双方为使交际能顺利地进行下去，必须采取相互合作的态度，尽也许简明清楚地为对方提供真实的适量的有关的信息，即遵守所谓合作标准。合作标准的基本内容是美国语言哲学家格赖斯提出来的，它包括四条准则：⑴量的准则、质的准则、有关准则、方式准则。
12、偏误分析
偏误分析又称错误分析，有很长的历史。早期的偏误分析重要是将常见错误搜集起来，从语言结构的角度进行归纳分类。其目标重要是为以便教学项目标安排或课程的补习提供依据，它没有任何的理论框架，也不解释错误在第二语言取得中到底有何作用。
13、异质义场
异质型二元义场是表示事物之间不一样性质的二元义场。这种义场中的词语具备相互对立的不一样性质，但不包括相互关系，不能进行关系推理。
14、时和体
时和体都是与动词有关的语法范围，表示行为动作的时间和状态。所谓时（tense），是指说话时间、事件时间和参考时间三者之间的相互关系。一般分过去时、目前时和将来时，参考时间先于说话时间为过去时，二者同时为目前时，参考时间后于说话时间为将来时。体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，最常见的是完成体和未完成体（或连续体、进行体），另外尚有起始体、继续体、中断体、重复体、短时体等等。
15、先天决定论
先天决定论与后天环境论相对，以为第一语言的取得不是后天学习的成果，而是由先天原因决定的。其中较有影响的是乔姆斯基的“先天能力说”和伦内伯格的“自然成熟说”。
16、对比分析
对比分析起源于人们对第二语教学中最隹效果的追求。它以行为主义心理学为理论依据，以结构主义语言学理论作为对比分析的模式，试图找出学生的学习难点，以便用最有效的措施来组织教学。
17、语流音变
语流音变就是指在连续的语流中某些语音成份受前后语音环境的影响而发生变化的现象。有时说话人因为种种原因调整语音的快慢、高低、强弱，也会导致语音的某种变化。常见的语流音变现象有同化、异化、弱化、脱落、增音等几个类型。
18、二元义场
由两个同级词语（以义项为单位）组成的义场就是二元义场。依照义项之间不一样的对立关系，二元义场又可分为关系型和异质型两个小类。（1）关系型二元义场：表示事物之间相互关系的二元义场，就是关系型二元义场，能够简称关系义场。这种义场中的词语具备相互依存性，反应事物之间的相互关系，可进行关系推理，从一方推知另一方。（2）异质型二元义场：表示事物之间不一样性质的二元义场，就是异质型二元义场，能够简称异质义场。这种义场中的词语具备相互对立的不一样性质，但不包括二者之间的相互关系，因此不能进行关系推理。
四、分析题
1、指出下列音节中的各种组成成份，并指出各音节的结构类型。
（1）[kuan] k：起首音 u：过渡音 a：领音 n：收尾音 闭首闭尾
（2）[tie] t：起首音 i：过渡音 e：领音 闭首开尾
（3）[uei] u：起首音 e：领音 i：收尾音 闭首闭尾
（4）[au] a：领音 u：收尾音 开首闭尾
（5）[ian] i：起首音 a：领音 n：收尾音 闭首闭尾
（6）[tuei] t：起首音 u：过渡音 e：领音 i：收尾音 闭首闭尾
（7）[ua] u：起首音 e：领音 闭首开尾
（8）[in] i：领音 n：收尾音 开首闭尾
2、指出下列音素的发音特性：（8分）
例：[P]:双唇、不送气、清、塞音
（1）[d]：舌尖前、浊、塞音 （2）[z]：舌尖前、浊、擦音
（3）[x]：舌根、清、擦音 （4）[y]：舌面前、高、圆唇元音
（5）[b]：双唇、浊、塞音 （6）[t]：舌尖前、清、塞音
（7）[g]：舌根、浊、塞音 （8）[h]：喉、清、擦音
3、分析下列词的义素结构。
（1）｛举｝＝［人、用手、托住、物体、使高于肩］
（2）｛提｝＝［人、用手、托住、物体、使离地］
（3）｛扛｝＝［人、用肩、托住、物体］
（4）｛挑｝＝［人、用肩和扁担等、托住、物体］
（5）｛抬｝＝［多人、用手或扁担等、托住、物体］
（6）｛抱｝＝［人、用手臂、托住、物体、在胸前］
（7）{毛笔}=[笔、用墨汁、毛笔尖]
（8）{铅笔}=[笔、用铅芯、（铅笔尖）]
（9）{圆珠笔}=[笔、用墨油芯、圆珠笔尖]
（10）{钢笔}=[笔、用墨水、钢笔尖]
（11）{粉笔}=[笔、用石膏棒、（石膏笔尖）]
（12）｛肥｝＝［动物、脂肪、多］
（13）｛胖｝＝［人、脂肪、多］
（14）｛瘦｝＝［人或动物、脂肪、少］
（15）{娶}=[男人、在男方、与女人、结婚]
（16）{嫁}=[女人、在男方、与男人、结婚]
4、分析下列同义词的意义差异
（1）恐惧－胆怯 ①感情色彩不一样。恐惧，具备书面语色彩；胆怯，具备口语色彩。
5、指出下列句子的前提和前提触发语。（8分）
（1）我不懊悔参加这次比赛。
前提：参加了这次比赛。 前提触发语：懊悔
（2）他的汽车被他人偷走了。
前提：参加了这次比赛。 前提触发语：懊悔
（3）她比她妈妈还要漂亮。
前提：她妈妈漂亮。 前提触发语：还要
（4）要不是路上堵车，我就不会迟到了。
前提：路上堵车，我迟到了。 前提触发语：要不是
（5）我的自行车丢了。
前提：路上堵车，我迟到了。 前提触发语：要不是
（6）你为何骂人？
前提：你骂人。触发语：“为何”
（7）他不再参加比赛了。
前提：他参加过比赛。 前提触发语：再。
（8）小王离婚了。
前提：小王结过婚。 前提触发语：离婚。
五、判断题
1、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会组员共同约定认同的。（ √）
2、音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。（× ）
3、小朋友的声音和成人的声音差异是音长不一样。（× ）
4、世界上使用人口最多的语言是汉语。（√ ）
5、意译词是借词的一个类型。（× ）
6、词语的替代所有取决于语言系统内部的原因。（× ）
7、语言详细存在于个人的利用之中，因此是个人现象。（×）
8、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（√ ）
9、通过符号的任意性特点，我们能够解释为何人类社会有各种各样的语言。（√ ）
10、语音的最小单位是音节。（× ）
11、发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不一样的音素。（√）
12、发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（√ ）
13、元音[y]和[u]是舌位前后不一样，其他方面的特点是同样的。（√ ）
14、[p']和[p]这两个音素，在汉语中具备区分意义的作用，是对立关系，在英语中没有区分意义的作用，是互补关系。（√ ）
15、男子声音和女子声音的差异重要是发音是音重不一样。（× ）
六、论述题
1、举例阐明什么是内部屈折。
内部屈折是通过变化词中语素的部分语音来表示语法意义的一个方式，又称语音交替或音位交替。
2、举例阐明行事行为的五种类型。
⑴断定式。实行这种行事行为的句子所表述的命题是能够评价真假的，而说话人则有责任确保所述命题的真理性，如陈述、断定、坚信、估量、描写、阐明、报导、分析等等就属此类。（例略，下同。）
⑵指令式。这种行事行为是说话人企图使听话人去做某事。它们也许是非常温和、委婉地祈求或提议听话人去做某事，也也许是非常强烈、果断地命令或严禁听话人去做某事，如祈求、哀求、命令、指使、提议、允许、忠告、祷告等等都属此类。问询能够看作是指令式中的一个特殊的次类，因为它们是说话人试图使听话人回答，也就是使听话人完成一个言语行为。
⑶承诺式。这种行事行为是说话人确保并且有责任将来去做某事，如确保、许诺、宣誓、立誓等等就属此类。从某种意义上讲，承诺式能够看作是说话人对自己的一个祈求或指使，但又不一样于上一类指令式。指令式是说话人企图使听话人去做某事，而听话人却不一定有责任或义务去做这件事。
⑷表情式。这种行事行为是体现说话人对于句子的命题内容中所述事情的一个心理状态，如感激、祝贺、赞许、欢迎、道歉、懊悔、痛惜、哀悼等等都属此类。
⑸宣布式。这种行事行为是通过以言行事的力量使某一事态得以存在或实现，或引起事态的变化，如宣布、宣布、宣判、通告、任命、命名等等就属此类。

3、举例阐明什么是时和体。
时和体都是与动词有关的语法范围，表示行为动作的时间和状态。时表示行为动作的时间与参考时间（一般是说话时间）的时序关系，一般分过去时、目前时和将来时。体表示动作行为的各种阶段和状态，最常见的是完成体和未完成体（或连续体、进行体），另外尚有起始体、继续体、中断体、重复体、短时体（或瞬间体）等等。时和体的关系非常亲密，往往相互配合，甚至融为一体。如英语有三种时（过去时、目前时和将来时）和三种体（一般体、进行体和完成体），能够配合成十六种格式，如所谓过去完成式，就是过去时和完成体。汉语助词“着、了、过、起来、下去、来着”等也可表示时和体，动词自身还能够用重叠方式表示短时体（有时有尝试的意思）。
4、举例阐明句法变换的五种方式。
（1) 省略是去掉句子的某些成份，又称删除。一般可分承前省略（又称顺向删除）和蒙后省略（又称逆向删除）两种。如：（例略）
（2) 移位是变化词语的先后位置，又称易位。如：（例略）
（3) 插入是在句式变换时添加某些词语，一般是添加虚词或助动词、副词等。如：（例略）
（4) 替代是用代词替代某些词语。如：（例略）
（5) 复写是在句法变换时重复某些词语。如：（例略）
5、举例阐明什么是语法形式。
语法形式是反应词语的组合规则和语法类别的形式标志，是表示语法意义的形式伎俩，又称语法伎俩。语法形式可分显性和隐性两种。显性语法形式能够直接感知，重要包括语序、虚词、词缀、重叠及各种语音形式。隐性语法形式不能直接感知，但可通过能否组合、替代、扩展、变换等方式分析抽象出来。如名词和动词是不一样的语法类别，有不一样的语法意义，这种不一样的语法类别和语法意义，能够通过显性语法形式体现出来，也可通过隐性语法形式体现出来。有些语言重要通过不一样的词形变化来体现名词和动词的区分，但有些语言重要通过不一样的组合功效来体现。又如“拳头大”是一个歧义结构，既可是主谓结构，也可是偏正结构，而显性语法形式没有什么不一样。但作为主谓结构，“拳头”能够用“什么”替代，“大”前面能够插入“很”进行扩展；作为偏正结构，“拳头”能够用“多”替代，能够变换为“像拳头那么大”，但不能插入“很”。这些都属隐性语法形式的不一样。如下简介几个重要的语法形式。（例略）
6、举例阐明什么是行事行为。
以言述事完成述事行为，这同时（或者说自身）也是在以言行事，完成行事行为。换句话说，“言之发”和“示言外之力”都纯粹是一个抽象，某一个经典的言语行为，总是既是“言之发”，同时又是“示言外之力”。行事行为又能够分为五类：
（1）断定式。实行这种行事行为的句子所表述的命题是能够评价真假的，而说话人则有责任确保所述命题的真理性，如陈述、断定、坚信、估量、描写、阐明、报导等等就属此类。（例略，下同。）
（2）指令式。这种行事行为是说话人企图使听话人去做某事。它们也许是非常温和、委婉地祈求或提议听话人去做某事，也也许是非常强烈、果断地命令或严禁听话人去做某事，如祈求、哀求、命令、指使、提议、允许、忠告、祷告等等都属此类。问询能够看作是指令式中的一个特殊的次类，因为它们是说话人试图使听话人回答，也就是使听话人完成一个言语行为。
（3）承诺式。这种行事行为是说话人确保并且有责任将来去做某事，如确保、许诺、宣誓、立誓等等就属此类。从某种意义上讲，承诺式能够看作说话人对自己的一个祈求或指使，但又不一样于上一类指令式。指令式是说话人企图使听话人去做某事，而听话人却不一定有责任或义务去做这件事。
（4）表情式。这种行事行为是体现说话人对于句子的命题内容中所述事情的一个心理状态，如感激、祝贺、赞许、欢迎、道歉、懊悔、痛惜、哀悼等等都属此类。
（5）宣布式。这种行事行为是通过以言行事的力量使某一事态得以存在或实现，或引起事态的变化，如宣布、宣布、宣判、通告、任命、命名等等就属此类。
7、举例阐明什么是组合关系，什么是聚合关系。
组合关系是指符号和符号相互组合起来的关系。符号和符号的组合不是任意的，而是有规则的，有选择的。语言中的词组成句子，不是杂乱无章地堆砌的，而是按一定的语法规则组织起来的，这里的组合规则就体现了组合的关系。例如“饭”、“我们”、“吃”这三个单位能够组合成为“我们吃饭”这个句子，但不能组成“饭吃我们”。聚合关系是一个类地联想关系。凡具备相同组合能力的语言单位，能够在结构的相同位置上彼此替代，它们之间就存在着聚合关系。如“我们吃饭”这个句子中的三个单位，能够分别由“他们”、“做”、“菜”来替代，替代后组合关系不变。
8、举例阐明什么是合作标准。
交际双方为使交际能顺利地进行下去，必须采取相互合作的态度，尽也许简明清楚地为对方提供真实的适量的有关的信息，即遵守所谓合作标准。合作标准的基本内容是美国语言哲学家格赖斯提出来的，它包括四条准则，每条准则下面又包括某些次准则。
　　（1）量的准则　量的准则是指要为对方提供适量的信息。它包括两条次准则：
　　Ａ、所说的话应包括对方所需的信息；
　　Ｂ、所说的话不应少于或超出对方所需的信息。
　　（2）质的准则　质的准则是指所说的话语要是真实的。质的准则也包括两条次准则：
　　Ａ、不说虚假的话；
　　Ｂ、不说缺乏足够证据的话。
（3）能避而不答，或答非所问，否则就是违背了有关准则。
（4）方式准则 方式准则是指体现方式要清楚明白。它包括四条次准则：
Ａ、要显豁，防止艰涩；Ｂ、要明确，防止歧义；Ｃ、要简洁，防止罗嗦；Ｄ、有条理，防止杂乱。
交际时，所说的话假如艰涩难懂，歧义难解，或重复罗嗦，杂乱无章，都是对方式准则的违背。
有关准则 有关准则是指所说的话要与话题有关，即要切题。