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共同携手和谐施教
班主任与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。班主任要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，班主任与家长必须做到互相配合，和谐施教。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，了解家长的心理，根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式一些体会和做法。
一、“尊重”是班主任与家长沟通的前提。
首先要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置 。家长与班主任一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。家长和班主任一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。所以班主任要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。我们是农村小学绝大多数家长都是文化层次比较低的农民，其素质可想而知，作为班主任绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。举个例子，一次一个学生犯了错我把家长请来一看，家长是一个比较猥琐的农民甚至连一句话也不会说，只是一味的向我认错，说一句重复的话：“老师，对不起，我没管好孩子”，我一看这情况我也向那位家长说：“你不必自责，没有不犯错的孩子，我也没有教育好他，让你来的目的是让你也了解一下孩子在校的情况，没别的意思”。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，这样做的结果可想而知。我没有指责家长与孩子的过错，家长心里自然高兴，以后尽量与班主任发生联系。这样，班主任与学生家长之间就形成了良好的关系，更有利于学生健康的成长。
二、认真组织家长参加家长会和家长学校活动。农村学校长开家长会是很难的一件事情，因为多数家长不是农活忙就是外出打工组织一次家长会得筹划多天，尽管如此学校还是每个学期至少召开一到两次家长会，或举办家长学校讲座等活动，我紧紧抓住这样的机会和家长并肩坐在一起畅谈，让家长可以比较全面地了解班内的教育目标、教育内容、教育方法和教育改革的情况等。比如又一次家长很不好意思的对我说：“老师，你讲课时速度太快，我的孩子接受不了。”我把这一问题记录在案并表示以后及时改正，家长听到后很高兴。事后家长主动给我写了一封表扬信，我见到后对自己与家长的关系更有信心了。同时可让家长对学校教育、教学提出自己的看法和建议，这样的沟通使班主任教育和家庭教育走入同一轨道，对学生的成长十分有利。
三、采用家校联系簿进行交流。对一些缺乏自觉性、自我控制能力较弱，经常会出现一些过失的学生，我或班内优秀学生每天或每星期在联系簿上写一下该生的主要表现等，农村有文化的家长也可将孩子在家时的表现记入联系簿，这样班主任和家长都能及时把握该生的基本情况，督促他们完成各项作业，及时改正缺点，引导他们积极进步。
四是采用电话联系，在我们农村小学大多数都是以电话的方式联系家长，我在组建班级时首先第一件事就是统计班内学生的详细地址以及电话号码，我有时去家访，往往会碰不到家长，这时我用电话与家长保持联系，当然作为家长乐意主动及时与我有电话沟通，同时不要只为孩子的事打电话，节假日也打个电话问候一下，以表示对我工作的感谢。
在与家长沟通的过程中，居高临下地指导家长应该如何配合教育是不适用的，只要我们有沟通的情感，有沟通的能力，有沟通的行为，有沟通的艺术，以一切为了孩子的正确心态，慢慢地与家长沟通，相信长期坚持下去，家长一定会心悦诚服的。