时间与数学.doc

庙沟门第二小学新授课导案
教学
内容
时间与数学
备课时间

授课时间

总节数

教学
目标
基础知识基本技能
通过对具体时间问题的探索，了解日历中包含着丰富的数学知识，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合思想。
过程方法
经历探索的过程，用数学的观点看时间，使数学生活化；感受日历中包含的规律，学会观察分析，拓展开放性思维。
情感态度价值观
感受数学思想，培养发现问题、解决问题的能力和合作的意识，进一步感受数学与日常生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学
重点
通过对具体问题的探究，感受集合思想，并学会发现事物的变化规律。
教学
难点
通过观察，寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学知识。

教

学

流

程

预习
汇报
生成
问题

知识及解读
师生探究过程设计
奇思哪天才能和父母一起到孤儿院看望那里的小朋友呢？
同学们，到了周六。周日，你们都与爸爸妈妈到哪里去玩？奇思想和爸爸妈妈一起去孤儿院和小朋友玩。
自主
学习
质疑
交流
奇思的父亲每工作3天后休息1天。奇思的母亲每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日休息。

教师引导学生一起探索

重点
问题
展示
解决
了解用集合图表示共同休息日的方法，完成课本第78页习题。
组织学生根据之前做的标记，尝试用这种方法找出父子、母子以及全家共同的休息日，并填入圈中。
拓展训练提升能力
完成课本第79页“日历中的规律”
右边的数比左边的多1；下面的数比上面的数多7；斜着的数相加得数相同。
课堂检测知识应用

完成课本第79页“猜一猜，说一说”

组织学生与同桌一起猜一猜，学生汇报，集体订正。
提升
意义
畅谈
收获

日历中蕴藏着大量的有趣信息，对横行、竖列、对角、和、差等进行有序、有规律的观察，可以得到很多信息。
作

业

设

计
亮亮和兰兰都喜欢到学校阅览室看书。从3月1日开始他们有了新的打算。亮亮每隔1天去一次阅览室，兰兰每隔5天去一次阅览室。

1. 请分别写出他们去阅览室的全部日期。
2. 请在日历中用不同的颜色标出亮亮和兰兰同时去阅览室的日期。

3. 他们第三次同时去阅览室是几月几日?星期几?

教
学
反
思