高桥新区中心学校岳影婷荡秋千.doc

《 荡秋千 》
一．教学目标：1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表这充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、在教学的过程中，培养学生的观察和音乐实践操作能力。
二．教学重点与难点：通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理；培养学的观察和音乐实践操作能力
三．教学过程：
律动：师：同学们，现在是寒冷的冬天，外面的天气很冷，请你们跟着老师来动一动，做一个节奏练习吧！（１）XXX　XX |X　— |
（２）XX　XX | XXX　XX |
歌曲教学：
（１）导入：师：同学们，今天岳老师要带大家进入一个音乐村庄，你们先去吗？音乐村庄的小朋友为我们准备了欢迎词，请听：
X　 X X 　X | X　 O X　 X　 X | X X 　X 　X |
欢 　迎 欢 　迎 你， 　　lu　 l a　 la la lu 　la la
X　 — |　
la
１、 请同学们先自己独立念一念，挥一挥拍。
２、 提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？（八分休止符、结尾的二分音符）让我们欢迎声再热烈一点师：同学们，你们看，我们已经来到了音乐农庄。（课件）
3.、师：我们音乐农庄里歌声多，你听，仡佬族小姑娘她迫不及待的想要唱了。出示歌曲《荡秋千》
（２）学习歌曲
1、初听仡佬族儿歌《荡秋千》。这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？你想到了怎样的场面？（学生回答自己的感想）
２、复听：要求学生也随着音乐的演唱身体作高低起伏的律动，让学生找到荡秋千的感觉：欢快、活泼、节奏感强。）
3、再听：《荡秋千》师：这首歌曲有两个乐段，123句为第一乐段，456句为第二乐段，请你仔细听听这两个乐段，你有什么发现？（引导学生发现两个乐段的中间乐句旋律一样）
4、圆滑线：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（直接指住圆滑线）的功劳也不小呢？它叫什么？（连音线、圆滑线）就是由于它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。
5、师：歌曲里最能体现荡秋千时高时低的是哪一句？
生： 61　56| 1 　13 |　5　56 | 　5 　60|（重点练习）我们来进行歌曲接龙游戏，
6、休止符：小朋友们唱得真好！老师也想来唱一唱，行吗？请仔细听好了，
老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱，（第一遍把休止符处唱成连音，第二遍把休止符唱出来）。听了老师唱的这二遍，你更喜欢哪一遍的唱法？（第二遍）为什么呀？（因为第二遍唱得欢快、活泼。休止符）
7．有感情地演唱歌曲，并且试着唱唱乐谱
四．拓展：简单介绍流传在仡佬族：
五、小结：师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要启程了。让我们乘上音乐列车，用笑脸来挥别给我们带来欢乐的音乐农庄
备课人：岳影婷
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