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浅谈高中物理习题中的隐含条件
临夏县中学 钟 浩
高中物理习题常常存在一种条件所，这种条件是在题目中若明若现、含而不露的已知条件。虽为解题所必须，却没有直接的文字叙述，巧妙地隐藏在题目的背后，不易被解题者所察觉，而往往又是解题的关键，暗示着解题的方法和途径，也决定了答案的正确与否。因此，物理解题时充分发掘和利用命题中的隐含条件，可提高解题的完备性和准确性。
物理习题中条件的隐含形式通常表现为以下几种方式：
1. 隐含在题给的物理术语中
物理学中有许多名词术语，往往隐含中某个常数。如：标准大气压；照明电路的电压；水的密度和比热容；空气中的光速和声速；g=9.8m/s2等。
这些数据，题目中一般都不给出，要求解题者凭自己的记忆直接加以应用。
2.有些物理量，对于确定的对象来说，它是一个恒量。
如物体的质量、物质的密度、物质的比热容、导体的电阻、燃料的热值、电源的电压、用电器上的铭牌标志等。
3.隐含在题给的物理现象中
题设的条件中必然反映若干物理现象，这些现象本身就包含了解题所需的已知条件。例：“宇航员在运行的宇宙飞船中”示意宇航员处于失重状态；“通迅卫星”示意卫星运行角速度或周期与地球的相同，即同步；“导体处于平衡状态”示意物体是等势体，内部场强为零等。
4.隐含在物理模型的理想化条件中
在习题中常将理想化条件隐含在有关词语或题意中，需要运用理想模型去捕捉和挖掘。如质点和点电荷，都不计其形状和大小；轻质弹簧即不计其重；光滑表面即不计其摩擦；理想变压器即不计功率损耗等。
这两种情形下，深刻领会物理现象的含义、产生原因和条件是获取已知条件的关键。
为使学生能够迅速识破物理习题中的隐含条件，选择物理过程遵循的物理规律，简洁高效地完成解题，提高学生的综合分析物理习题的能力。在平常解题中就应该培养学生通过审题仔细分析推敲关键词语，从物理模型、物理现象、物理过程中去寻找挖掘隐含条件的良好习惯。

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