幼儿交往能力的培养.doc

孩子交往能力的培养

什么是交往？交往就是人们在生活中相互交流信息，沟通情感的过程，是一种积极的行为。美国心理学家卡耐基认为成功等于３０％的才能加上７０％的人际关系，可见培养人的交往能力显得多么重要。时代在发展，社会在进步，高速发展的信息化社会对新一代有更高的要求，他们不仅要有高智商的头脑，健康的身心，更要有适应现代化社会发展需要的交往能力及较高的情商。如何培养好下一代，不但是教育工作者面临的一大难题，也是我们全社会亟待探索解决的问题。
如今的孩子，独生子女占绝大部分，他们成为“四二一”工程的重点（四位老人、二个大人、一个孩子）。优裕的教育条件、生活条件使这些独生子女养成了“唯我独尊”、“唯我独享”、凡事以“自我为中心”，在与他人交往中，往往产生“人人为我”的心理要求。这种心理倾向和要求就会与社会所需要的“平等合作”等原则产生冲突，在以后的社交中极易受到挫折，这就需要及早加以引导。
培养孩子的交往能力，为今后发展打下基础，那教育就应从孩子开始，因此孩子教育就显得十分重要：
１、培养孩子对交往的兴趣。使孩子们在交往之中能得到娱乐，交流信息，并能简单的认识到自己的价值。让孩子体验被同伴拒绝和接纳的不同感受。
２、启蒙良好的交往习惯。人们在交往中，需要真诚和友爱，合作和帮助，机智和灵敏等。这就需要在幼儿期就加以培养，使孩子从小就养成与人为善，积极主动地与人交往的良好的习惯，为今后的交往打下基础。
一、创造环境，促进孩子正常交往
幼儿园是孩子集体生活的地方，作为教师应充分利用这一资源，为孩子创设良好交往的环境，使他们在这一大环境中树立交往的意识。我班孩子年龄较小，刚入园时对陌生的环境和老师会产生恐惧、不安、焦虑的心理，有的大声哭闹、有的拒食、有的要老师抱（不抱就哭）……如何消除孩子的不安心理，使他们能尽快地适应幼儿园的生活？这时我为孩子们提供了交往的机会，我把大班的孩子请到本班为孩子送礼物，并且为孩子表演节目、和他们一起做游戏。在和哥哥姐姐的交往中，慢慢使他们解除恐惧、害怕和不安的情绪，让他们感受到友爱、欢乐，初步学会了在游戏中交往，同时，也使大班的孩子懂得了交往中必须有责任心、互助心。
二、树立榜样，激发孩子交往兴趣
教师在孩子心目中具有很高的地位，教师的言行举止潜移默化地影响着孩子。在交往能力培养活动中，教师的每一句话，每一个动作都是孩子的偶像，教师可以借助这一特殊的地位加强与孩子的沟通、交流。如我班琪琪小朋友生病住院了，孩子们都很想念他，我就拿起电话与他联系慰问他，使躺在病床上的琪琪宝宝欣喜万分，激动不己。其他的孩子看见了，放学回家，马上打电话纷纷慰问他。交往即在其中，以后如果谁生病了或者没来，孩子们都会电话询问。另外，教师要善意观察孩子日常行为的一言一行，凡发现与同伴合作交往的苗头，就及时肯定、鼓励，用赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，或者轻抚孩子的肩膀、头发，对孩子亲切地点头，翘起大拇指等，激发孩子互相学习的动力。
三、因人而教，提高孩子交往能力
不同的家庭对孩子的影响各不相同。不同的家庭有不同的交往背景。特别是父母的性格对孩子的影响不容忽视。父母性格内向，孩子的交往能力往往显得较弱，与别人的沟通较困难；父母性格外向，热情、主动，他们的孩子交往能力显得强。我认真分析这些孩子的个性特点后，对那些交往能力弱的孩子，消除家庭对他们的影响，引导他们敢说、敢做，失败了不灰心，用积极的态度去改变孩子的自卑心，用爱去感化胆小的孩子，逐渐培养他们树立与人交往的信心。那些交往能力强的孩子，让他们多当老师的小助手，多引导他们去帮助别人。
四、发展语言表达能力，提高孩子言语交往水平
语言是人类交往的工具。对于孩子来说，语言表达能力的强弱与是否丰富，直接影响他们交往能力的开展。在幼儿园的一日活动中我处处注意对孩子进行语汇的丰富。如一次看书活动，嘟嘟小朋友在看《小熊当司机》，王强硬是抢（书是王强带来的），俩人就争夺起来。我发现后及时对嘟嘟说“你可以跟他说，王强，你能把书借给我看吗？”或者“王强我们一起看书好吗？”这时王强听嘟嘟这么一说，就把书借给了嘟嘟。类似这样的情况，我都去教他们用协商语言去和别人交往，在不同情况下教会他们礼貌用语。
托班幼儿年龄小，他们对游戏的规则意识不强，往往在游戏中产生你争我抢，这时就需要老师以“大朋友”或者“游戏角色”的身份参加到活动中去，积极引导和示范，帮助孩子扫除在活动中出现的障碍。久而久之，孩子的交往语言提高了，交往能力也增强了。
五、家园合作，共同培养孩子的交往能力
家长是孩子的第一任老师，孩子除了在幼儿园活动外，还有大部分时间在家里度过的，与父母最亲近。我们要努力与家长达成共识，让家长也意识到交往的重要性，尽量为孩子创设良好的交往环境，培养孩子敢说话、爱说话的习惯和能力，帮助孩子树立信心，敢于交往。同时，适当地把孩子带入自己的社交圈，如家里有客，让孩子参与接待，学习交往。另外，组织家庭游戏，也是培养孩子交往能力的一条好的途径。家庭游戏的成员经常自发地、不定期地开展郊游、娱乐活动。平时，则鼓励孩子利用电话与同伴交往，使幼儿从自己的小家庭走向一个新的大家庭。
同时，老师要做一个有心人，走到孩子身边，走进孩子心里，倾听孩子心声，帮助孩子提高交往能力。
孩子的社会交往能力对于孩子一生的发展都是非常重要的，它的培养也不是一朝一夕能做到的。只有成人利用各种不同的手段，坚持不懈地对孩子进行培养，孩子的社会交往能力才会不断提高。