雅礼洋湖实验中学+历史+邹芸筠+微课说明.docx

《1787年宪法》——妥协的智慧
1、教学目标：
以问题探究、合作学习等方式让学生了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；认识各派人员为宪法作出的斗争与妥协，培养学生的民主意识和位进步事业而努力奋斗的信念。
2、 教材重难点
重点：1787年宪法的内容
难点：联邦制的权力结构
3、教学工具：ppt 希沃录屏 格式工厂
4、教学过程
（导入）引入易中天观点
探究一：根据材料分析代表们的争论反映了哪些矛盾？
争论一：
汉密尔等人:没收各邦政府权力,集中于全国最高政府
路德·马丁等人:宁可牺牲全国政府,也要保全各邦政府
争论二：国家权力的横向分配（国家政权组织形式）
有人主张一元首脑制
有人主张设立三个并列的行政长官，组成执政小组。
争论三：国会产生
纽约州代表（人口21.1万）：按照自由居民的人数，在各邦之间实行比例分配
德拉瓦州代表（4.1万人口）：每邦一票的平等表决原则
                        ----据林达《如彗星划过夜空》整理

矛盾一：中央与地方
矛盾二：民主与专制
矛盾三：大州与小州
中央和地方的纵向权力分配（国家结构形式）
探究二：根据教材分析代表们为平衡矛盾作了哪些妥协？

两院制
妥协一：联邦制
妥协二：三权分立
妥协三：两院制
活动：谁的权力大？
（小结）以大国的方式崛起 以妥协的方式主流