世界的聚落微课说明.doc

“创客教育”视角下的学生微课制作
创客教育是一种融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”的教育理念，以“创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。做中学、快乐教育、大成智慧、构造论是创客教育背后的核心理念。
创客教育的关键词是：创造、快乐、分享、协作，课程实施过程需要重构课程体系、变革学习方式、构建创客环境、培育创客文化。在这一过程中需要创客教师队伍、创客教育组织、家庭、社会力量等多方的参与。其中地理教学中的线上与线下创客空间如何搭建是需要探讨的。
随着人工智能时代的到来，创造力是人工智能无法取代的人类优势。墨守成规者的社会戏份会逐渐减少，而脑洞大开的创客将越来越多地登上舞台。在这个信息爆炸的时代，知识的获取变得简单，教师不再是知识的垄断者。在新的时代背景下，课堂教学呈现出“五大转向”的发展趋势。为了适应学生未来发展的需求，“教学生地理知识”需要转向“用地理教学生去思考、去创造”。
在创课教育模式中，老师主要是充分调动可利用的资源，为学生提供平台，帮助学生的创意变成现实。湖南大学附属中学坐落于巍巍麓山和泱泱湘水之间，学校周边文化底蕴深厚，学生大多从小在岳麓山脚长大，对岳麓山周边的文化有充分的认识基础。本堂课是以学生日常生活中的岳麓山周边聚落为例，基于学生的社会实践活动（参观“三馆一厅”、调查岳麓山周边聚落），通过“千年回望”、“山水与城”、“献计献策”和“文脉传承”四个活动，引导学生探究聚落的面貌、形成与发展、以及聚落与自然环境之间的相互关系。其中“文脉传承”部分让学生选择、调查、思考和呈现，并制作微视频。