曹晶四年级上册《烙饼问题》微课设计方案.doc

《 烙饼问题 》微课程设计方案
基本信息
姓 名
曹晶
单位名称
长沙市实验小学
联系电话
15387496684
工作QQ
290534844
所教学科
数学
所教学段
小学
备注信息

微课程信息
主题名称
烙饼问题
选题意图

啊啊飒飒·S3E2E3S

适用对象
四年级学生
教学目标

教学用途
□课前预习 ■课中讲解或活动 ■课后辅导 □其他
该微课程放置于课堂教学中间环节，可以让学生更直观地进行学习，能有效解决本课的重点，难点。
知识类型
■理论讲授型 □推理演算型 ■技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
■拍摄 □录屏 ■演示文稿 □动画 □其他
预计时间
7分钟

微课程设计
教学过程
设计意图
环节一、问题呈现
吸引学生注意，激发探究欲望
环节二、探究烙三张饼的最优方案
交替烙饼法对于四年级学生来说有一定难度，通过课件演示，把抽象的烙饼问题更加生动形象地展示出来，让学生清楚烙3张饼的最优方法，有机地渗透优化思想，使学生形成优化的意识。
环节三：寻求烙4张饼5张饼的最短时间
渗透分组转化的方法
环节四：拓展提高 探究规律
建立数学模型：烙饼的最短时间=烙饼的张数×烙一面饼用的时间（1张饼除外）
环节五 解决问题
运用烙饼的数学模型去解决生活中的具体问题

设计亮点：突出了重难点，让抽象的问题直观化了