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虞永平谈张雪门的幼儿教育：在生活中行动，在行动中检验
人物简介：
虞永平，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师,中国学前教育研究会理事长。
张雪门是我国著名的幼儿教育专家，是现代中国幼儿园课程理论的主要奠基人之一，他同时也是1918年创立的宁波第一幼儿园的首任园长，正是与幼儿园工作的紧密联系，孕育了他的幼儿园课程思想。张雪门课程思想的精髓是强调生活实践对儿童发展的重要意义，强调儿童经验的获得是课程的目的，强调教师的作用是引发幼儿的行为。
张雪门的课程思想是建立在了解和理解儿童的基础之上的，他秉持了正确的儿童观和儿童的生活观，这使他的教育思想超越了以往的很多教育主张。他指出，幼稚园的儿童和一般成人有一种不同的地方，就是他的生活是整个的。他看环境中的事事物物，都是他生命中的一部分；只要他看了一种东西，就会将这种东西看作是他自己的。

— —张雪门先生与园内幼儿
儿童的思想和动作的变换，常常非凡地迅速，且不觉有过渡的裂痕。他强调，课程须和儿童的生活联络；课程是有目的有计划的活动；事前应有准备，应估量环境，应有相当的组织，且须有远大的目标；各种动作和材料，全须合于儿童的经验能力和兴趣；动作中须使儿童有自由发展创作的机会；各种知识、技能、兴趣、习惯等全由儿童直接的经验中获得。老师给幼稚园儿童组织课程时，当设法引起他们的动作，使他们和环境事物相接触，也使环境的事物都经过了他们的感官。

张雪门认为，五六岁的孩子在幼稚园生活的实践，就是行为课程。它完全根据于生活：它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束。经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。要明白儿童的经验须从儿童的环境估量入手。

— —张雪门先生画像

在张雪门的观点中，直接经验的获得，既不是由于言语，更不是由于书本，而是由于动作的行为，行为是整个的。他认为，首先应注意的是实际行为，凡扫地、抹桌、熬糖、炒米花以及养鸡、养蚕、种玉蜀黍和各种小花，能够实在行动的，都应让儿童实际去行动。从行动中所得的认识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。

可以说，张雪门的这些课程思想，至今还是具有重要的指导意义的，是我们开展幼儿园课程建设重要的指导思想，值得我们深入学习、深刻领会和用心实践。