初中语文教学中语感的培养.doc

初中语文教学中语感的培养巨宝镇中心学校 邱海萍初中语文教学中语感的培养中其中最主要强调的是朗读的训练，使学生在朗读中，加深对课文的理解，体会作者要抒发的情感，从而提升语文的分析能力，下面我就从朗读的形式入手来重点谈一谈。一、朗读形式的多样化可以使课堂灵动朗读可以分为齐读、范读、分角色读等多种形式。学生在朗读中，可以对全文的内容进行梳理，找出每段中的关键性的词语和句子，从而理清全文的线索；可以感受到词语的组织可以带给人的一种热情和其它情感的调动；并体会到各种修辞的运用在文章中所形成的节奏美、气势美，激发学生内心潜藏的情感；语文课本中的一些优秀的小说散文和文言名作，他们所强调的是通过文学手法使人物的形象再现，也就是传神之笔，让学生在反复的朗读中进行品味和体会，对于一些文言文，读就更加的重要，只有反复的朗读，学生的感悟能力、审美意识才能上升，真正的走入文学作品所创设的情境，才能与作者产生情感上的共鸣，使课堂上的气氛更加活跃，也会有助于学习效率的提高。二、抓住语句中的重音，提高学生鉴赏能力课文中一些表示感情和修辞的词语，恰恰是课文的重点，也是语句的重音所在。如背影这篇文章在刻画望父买橘这时的背影时，抓住了典型的动词，同学们在朗读时，抓住了其中的重音，你就能从语句中读出父子深情来。但语句中的重音也并不都是重读，有时必要的拖长，轻读和停顿也能起到极好的表达效果。如最后一课韩麦尔老师最后的话语，就表达出了他内心的沉痛和让人回味之感，凭借自己反复的朗读，学生自然会感受到词语中所包含的情感，对理解文章的中心也起到了很好的作用。三、注重读写的有机结合，提升自己的语感能力学生掌握了一定的朗读技巧，那么在写作上同样会起着重要的作用，在作文的写作中通过朗读朗读发现自己作文的毛病并及时修改，并在反复的修改中对你语感能力的提升也起到积极的作用。如果学生注重语言的锤炼，就能在写作中恰当的运用词语来表情达意，提高词语的利用率。如果同学们能掌握朗读的技巧，运用多样化的朗读形式，那么学生在学习课文时，就能通过朗读读出词语句段中读出其中的韵味、情感和形象，有助于学生对课文主题的把握，也容易激发他们的学习兴趣，提升课堂的利用率，也便于激活他们的思维。同学们通过朗读进行精神上的洗礼。并在不断的品味中打开语文学习的新天地，从而真正的做到驾驭语言，可见语文教学中语感培养的重要性。