三年级语文D.doc

三年级语文试题
（时限：60分钟；满分：100分）

题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总 分
得分

基础与积累

得分
一、我能工整地写出《三字经》中的句子。(注意标点)（4分）
评卷人

玉不琢， 人不学， 为人子， 　　 习礼仪。
一、名句默写检测。既要能熟练背诵《三字经》中的名句，又要能正确、规范、美观地书写，对三年级学生来讲，考查全面，难度适中。

二、看拼音写词语，我能行。（10分）

得分
评卷人

hú dié  tuī cè  xì wēi  sū xǐng   gù rán

máo dùn zī  rùn  yōng bào  zhì huì liáo kuò

二、生字词的拼写检测。本试题共有10个词语，均为教材中需要识记的内容，其中，“矛盾、滋润、智慧”等词语识记的难度值稍微高点，其它几个词语的拼写难度适中。

得分
三、比一比，再组成词语，我可以。（8分）
评卷人

胶（ ） 捕（ ） 著（ ） 脑（ ）
咬（ ） 脯（ ） 绪（ ） 恼（ ）  
三、形近字辨析组词检测。4组形近字，除了“脑”和“恼”在组词的时候容易混淆外，其它三组词均可以从汉字的偏旁部首得到启示，只要细心读题，一般不会出错。

得分
四、巧填词语关，我来闯。（10分）
评卷人

1.我能将下列词语补充完整。（6分）
没（  ）打（  ） 大（  ）神（  ） 满（  ）而（  ）
不（  ）思（  ） 一（  ）正（  ） （  ）有（  ）有
2.我能将左边的反义词和右边的词巧妙地搭配成四字成语。（4分）
左 右 舍 求（ ）
东 西 腔 调（ ）
南 北 顾 盼（ ）
近 远 声 击（ ）
四、成语积累检测。第1小题着重检测对成语的正确书写，成语都来自于教材，难度值适中；第2小题将左右两组词搭配成四字成语，降低了难度，增加了趣味性，多数学生应该能正确写出答案。

得分
五、我可以在括号里填上合适的词语。（6分）
评卷人

（ ）的服装 高兴地（ ） 走得（ ）
（ ）的歌声 傲慢地（ ） 听得（ ）
 五、词语搭配检测。重在从语感上区分“的” “地”和“得”在使用上的差别。

得分
六、我能根据要求完成句子。（6分）
评卷人

1.小男孩低下了头。（把句子写的更生动、具体，扩两处）

2.《清明上河图》使我们看到了八百年前的古都风貌，使我们看到了当时普通老百姓的生活情景。（加上合适的关联词,可以在原题上加）

3. 我们在临沮公园河边的大树下发现了几只小船。（缩句）

 六、句子检测。本试题共有3小题，难度都不大，关键是要看清楚括号中的要求。
得分
七、我会填空，每空1分。（17分）
评卷人

1.西沙群岛一带的海水     、     ，有深蓝的，      ，浅绿的，     。一块块，一条条，相互交错着。
2.学了本册课文，我记住了这样一些人：虚心向老师求学的      ，用自己的身体开天辟地的     ，和我国著名地质学家      。我还知道这样一些地方：我国黄山有一座又高又陡的      ，南海上有美丽富饶的        ，我国东北一年四季有景色诱人的       。
3.在本学期的课外阅读中，我也读了不少的课外书，我给大家介绍我最喜欢的一本课外书，它是《      》，在这本课外书中，我最喜欢的人物是      ，喜欢的原因是　　　　　　　　 　　　　　
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小学三年级语文试题 第3页（共4页）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学三年级语文试题 第4页（共4页）

4． 苏轼在诗中这样赞美西湖         ，          ；陆游没能见到祖国的统一，痛心地写下诗句：             ，
           。　　　　　　　　　　
 七、积累检测。本题所包括的名句默写、古诗词识记、课文内容回味等，除第3道题为课外阅读拓展题外，均为教材要求积累的内容，难度值适中，绝大多数学生只要完成了教材上的要求，正确回答并不难。
阅读与思考

得分
八、阅读《掌声》选段，我来回答问题。（17分） 
评卷人

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈（quān  juàn）红红的。在全班同学的（注意  注视）下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声（激烈  热烈）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也很动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 
从那以后，英子就像变了个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说□我永远不会忘记那掌声□因为它使我明白□同学们并没有歧视我□大家的掌声给了我极大的鼓励 使我鼓起勇气微笑着面对生活□
1.“骤”（zhòu）用音序查字法应查（  ），用部首查字法应查（  ），再查（  ）画。（3分）
2.请你学着写两个类似的词：(2分 )
　如：ABB 慢吞吞　　　　　　　　　　　　 　　
3.在文中括号里选正确的拼音和词语，在下面画“√”。（3分） 
4.给最后一自然段补充标点符号。（2分）
5.从文中这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3分）

6.同学们给了英子两次掌声，第一次是在       的情况下，同学们想通过掌声    英子，第二次是在         的情况下，同学们想通过掌声       英子。（4分）
八、短文阅读。所选短文与教材联系比较紧密，也相对比较浅显，适合三年级孩子阅读。试题既有客观题，又有主观题，将查字典和叠词的积累等知识点检测与短文阅读结合起来。考查全面，难度适中。

见闻与表达

九、咱的家乡有许多风景优美的好地方，选择你最喜欢去的一处给大家介绍，要写出这个地方怎么吸引人，使别人也对它感兴趣。

得分
评卷人

要求：内容具体，语句通顺；书写工整，正确使用标点符号（22分）

九、习作检测。本试题表述简洁，让学生写自己的家乡的美丽风景，紧密联系学生生活。但是，三年级学生的阅历毕竟有限，特别是很多农村留守孩子，外出机会不多，对身边的风景也熟视无睹，在选材上会有一些难度。如果给出一些提示，比如家乡的著名景点，身边的小池塘、小树林、小河和田野，帮助学生拓宽写作思路，写出百花齐放的作文。