《识字6》教学设计4.doc

《识字6》教学设计
教学目标
１、正确、流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好。
２、认识“海、鸥”等１４个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写“沙、海”等汉字，培养学生的识字兴趣，养成良好的写字习惯。
３、初步感知数量词的用法，引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点
正确、流利地朗读课文，感受数量词的用法，认识本课生字，写好６个生字。
教学课时
２课时。
教学过程
第一课时
一、出示课文中的插图，请同学观察
１、问：你从图中看到什么了？
学生回答：竹子、石桥、小鸟、小溪。
２、问：你能加上数量词说一说吗？
板书：一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟
学生可能对一（ ）翠竹有困难，老师加以引导，有的可能会说一（座）石桥，引导学生在一些方言中，也可称为一孔石桥，观察桥下“洞”，加深理解。
二、引入课题
这就是识字６这课书的特点，用数量词表示事物
板书课题：识字６
三、自学课文
１、提示：
⑴自读课文，找出自己不认识的字，点上“__”，想办法解决。
⑵在课文中画一画由生字词组成的词语，标出易错的字音。
⑶把画好的词语读一读。
⑷有不明白的地方画上“？”。
２、汇报：
⑴我提醒大家哪个字易读错。
⑵请同学读文，评价是否读准。
⑶解决不明白的词句:
例：一畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地；
铜号：用铜做的军队或乐队里所用的西式喇叭。
⑷用自己喜欢的方式读文。
四、看图
１、问：你觉得这幅图展示的是什么地方的景色？
２、板书公园
３、认识“溪竿竹“三个字：
⑴读准“竹”。
⑵“溪“字右下为“大”。
４、巩固识字组个词。
５、练习朗读这一小节，男女同学采用如下方式：
男问：一（ ）小溪？
女答：一（道）小溪。
五、自学
刚才同学们和老师一起学习第三小节，欣赏了公园里的那幅美丽的图画，那课文中的其它三小节向我们展示的又是得怎样的美景呢？
１、自读１、２、４小节。
２、汇报：老师板书：海边、农村活动场面。
３、问：你喜欢哪小节？
４、师生共同创设第一小节的图景：
⑴“欧”是鸟字旁，是鸟的一种“海欧”是在海上飞的鸟，谁能画一只在海上飞的海欧？
“滩”三点水旁跟水、沙土有关，谁能画一片沙滩。
“舰”是舟字旁，跟船有关，“军舰”是军队上用的一种船。谁有“军舰”的图片？请贴在黑板上。
“帆是金字旁，跟布有关，帆船是怎样的一种船？谁能用图表示出来？
⑵师边说边在黑板上贴出“海鸥沙滩军舰帆船”的字卡，学生边看图边认读。
六、指导书写
指导学生写好三个字：沙海竹
１、再读字音。
２、说说三个字的结构（左右）。
３、观察这三个字在田字格中的位置：
“沙海”都是左窄右宽，“竹”左右一样宽，提醒学生观察左右两边是否一样。
４、练习书写：
沙海竹
（重点指导竹：左边是竖，右边是竖钩）
第二课时
一、复习巩固
出示：海鸥 沙滩 军舰 帆船 小溪 翠竹 一竿
学生开火车练习读。
二、学习第二节
今天这节课继续学习课文，请小组把第二节的内容用图画出来。可以用已有的资料贴，也可以自己画。
１、读第二小节。
２、说说这一小节应画什么？
３、板书：
秧苗 稻田 鱼塘 果园
４、小组练习画图。
５、展示、评议。
６、说说如何记“秧稻塘” 三个字。
７、练习组词。
三、学习最后一小节
１、问：这一小节写的是活动的场面，同学们去参加活动带着什么东西？
２、板书：
队旗 铜号 红领巾
３、你想想，他们可能去参加什么活动？
４、为什么给“红领巾”加上了引号？
５、认识：
铜 号 领
你有什么好方法记住它们？在哪见过它们？练习组个词。
四、朗读全文
１、选自己喜欢的小节读给大家听。
２、同位同学对读。
３、四个小组朗读比赛。
五、课外延伸
用数量词说事物，看谁说的多：
一只（ ） 一片（ ）
一艘（ ） 一条（ ）
一块（ ） 一座（ ）
一道（ ） 一群（ ）
一面（ ） 一把（ ）
六、指导学生写好后三个字
１、出示：
桥（qiáo） 军（jūn） 苗（miáo）
２、学生读它们的音：
３、你如何记住它们？（熟字加部首）
４、观察它们在田字格中的位置，说说如何写好
桥 军 苗
桥：左窄右宽军、苗：上窄下宽
５、练习书写
七、作业
回家后用上数量词说说自己家里的东西。