(部编)人教语文2011课标版一年级下册小青蛙教学设计第二课时.doc

课题 小青蛙

教学目标：1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。
2.正确、流利地朗读韵文。
3.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。
教学重点：1.认写生字。
2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教法学法：自主学习 合作交流 观察
教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件；准备小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师）
2.自学字词、预习课文；查找小青蛙捉害虫的资料。（学生）
课时安排：两课时
教学过程：
第 二 课时
课时目标：1、会写本课的7个生字。
2.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。
课时流程：
一、复习导入。
1.出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。
2.听写词语：青山
二、读文感悟。1.学生自由读韵文。
2.学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？
3.教师引读韵文。教师读“河水清清”，学生接“天气晴”。
4.同法学习以下几句韵文。
5.师教读韵文。
6.采用多种形式读韵文，直到读熟。
7.多媒体展示连线练习，引导学生背诵。
8.各种形式背诵韵文。
三、拓展训练。
1.小组讨论：怎样保护青蛙？
2.收集各组意见，教师小结。
3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。
4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。
5. 指导学生有感情朗读，并练习背诵。
四、指导写字。
1.出示要写的字。学生背“想一想，填一填”，教师板书：讠——请（请问）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）
2.请学生用这些字组词语并说话。
3.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。
4.同法指导学习“气”“生”。
5.教师重点指导写“清”“气”。
6.学生写字，教师巡视辅导。
五.作业
1.写生字两遍组词一个。
2.向家 2. 向家长问了解或和同学一起搜集哪些字是由基本字加上偏旁组成的
作业设计：给本课生字组两个词
板书设计： 小青蛙 大眼睛
要保护 吃害虫
课后回忆
这节课生字书写时言字旁，竖心旁的笔顺需要老师指导学生书写，一部分学生由于在幼儿园学习了书写笔顺错误的严重，要注意强调正确的笔顺。