(部编)人教语文2011课标版一年级下册小青蛙教学设计第二课时.doc

课题 小青蛙教学目标：1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。 2.正确、流利地朗读韵文。 3.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。教学重点：1.认写生字。 2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教法学法：自主学习 合作交流 观察教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件；准备小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师）2.自学字词、预习课文；查找小青蛙捉害虫的资料。（学生）课时安排：两课时教学过程：第 二 课时课时目标：1、会写本课的7个生字。 2.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。课时流程：一、复习导入。 1.出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。2.听写词语：青山二、读文感悟。1.学生自由读韵文。 2.学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？3.教师引读韵文。教师读“河水清清”，学生接“天气晴”。4.同法学习以下几句韵文。5.师教读韵文。6.采用多种形式读韵文，直到读熟。7.多媒体展示连线练习，引导学生背诵。8.各种形式背诵韵文。三、拓展训练。 1.小组讨论：怎样保护青蛙？ 2.收集各组意见，教师小结。 3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。 4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。5. 指导学生有感情朗读，并练习背诵。 四、指导写字。 1.出示要写的字。学生背“想一想，填一填”，教师板书：讠请（请问）氵清（清水）忄情（心情）日晴（晴天） 2.请学生用这些字组词语并说话。 3.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。 4.同法指导学习“气”“生”。 5.教师重点指导写“清”“气”。 6.学生写字，教师巡视辅导。 五.作业 1.写生字两遍组词一个。2.向家 2. 向家长问了解或和同学一起搜集哪些字是由基本字加上偏旁组成的作业设计：给本课生字组两个词板书设计： 小青蛙 大眼睛 要保护 吃害虫课后回忆这节课生字书写时言字旁，竖心旁的笔顺需要老师指导学生书写，一部分学生由于在幼儿园学习了书写笔顺错误的严重，要注意强调正确的笔顺。