折纸：小电话.doc

河西二十一幼儿园创意车间活动设计方案
班级：中二班 教师：姜美玉 日期： 2016.12
教育活动名称：折纸：小电话
教学形式：分组
教学活动目标：
1、学习两边向中心折的方法。
2、在活动中体验折纸的乐趣
重点：运用已有经验，学习两边向中心折的方法。
难点：学习将角撑开、压平。
教学准备（教具、场地、幼儿原有经验）：
1、教具：手工纸、蜡笔
2、场地：本班教室
3、幼儿原有经验：幼儿喜欢折纸，但由于手部小肌肉发展不够协调，还不能很好地压、翻折。
教学过程：
1、激趣导入：
教师出示电话，播放歌曲——打电话，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师运用两边向中心折及对称的方法学习压出三角形并压平来制作电话。
2、教师将折纸电话打开，请幼儿复习两边向中心折的肢体动作。
3、教师出示折好的纸，请幼儿学习两边向中心折及将角撑开、压平的方法，将角与角、边与边对齐。
4、幼儿进行折纸，教师鼓励幼儿折时要对齐，继续巩固压平、对齐的方法，学习将角撑开、压平的方法，折好后进行整理，使之成为完整的作品。
5、结束：
幼儿用折好的电话来玩打电话的游戏。
教学反思（教育理论依据）：
折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。
　　作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。
* 黑体字做为本学期重点需要斟酌填写