心理C证面试自我分析.docx

心理健康教育C证考试自我分析：
一、自我分析
我是一个喜静踏实，真诚坦率，表面表现冷静，内心比较执着的人。性格随和，比较内敛，热爱工作，信奉努力，追求完美，尽情享受人生乐趣。在工作中严格要求自己，做事有责任感，遇事不甘落后，能发挥自己的个性和能力，并从工作的成果中获得成就感和满足感。我能正视自己，接纳自己，适应环境，尊敬同事，与他人和谐相处。富有自我体验，精力充沛，坚韧执着。我在气质方面是比较稳定的，也可能是血型的关系，我是A血型，从小比较文静，喜欢看书，能控制自己的情绪。会下意识地控制自己的消极情绪，转换自己的消极情绪，比如感觉工作压力大，比较疲倦，或者心情差，感觉烦恼时，我会出去植物园或公路绿道跑步，十多公路或二十几公里，在跑步过程释放自己的压抑，同时静静地思考一些事情一些问题，反思自己对事对人的态度、表现，反思自己的心理状态及原因、后果等等，然后比较正确的去面对挫折和打击。在快乐的时候，会把自己的快乐传达给周围的人，带给周围的同事一份愉悦的心情。情绪较稳定，能设身处地地为他人着想，能与他人产生同理心，获得同感，与人交往态度温和细致。 我的抽象思维多于形象思维，思维逻辑性强，喜欢有内在逻辑和条理的事情，喜欢利用事实，深思熟虑之后作出决定。
二、申请C证的理由：
我在全日制中专学习的是初等师范教育，学习过《教育心理学》、《小学儿童教育心理学》等心理学课程。自学考试是小学教育专业，也涉及一些心理学课程，本科读教育学（心理健康教育）专业。我在理论上有了一定的积累。平时也会利用心理学知识去分析别人的心理表现，同时我也想通过“心理健康教育”这面镜子全面了解自身，知其足知其不足，以科学的方法进行不良心理区域的优化与改造，进行心理的自我控制与调节，不断提高自已的心理健康水平，不断提高自身素质与修养，以提高自己的生活水平和幸福指数。心理学技巧给学科教学的带来巨大地促进作用，与学生的沟通与交流中，恰当的心理学方法与技巧能更好地开启学生的心扉，能更有效地培养全面发展的学生。 在教学中，了解学生的心理，把握好学生的心理，才会有高质量的课堂教学。当今社会生活节奏快、生活压力大，有些心理问题虽然看不见，但是囤积在人们内心深处，长时间压抑下，终究会积少成多，引发种问题，很多家庭矛盾也是因为没能及时疏通、释放心理淤积的小问题而造成大矛盾。掌握心理健康教育疏导方法，可以适当用心理暗示法、实践体验法、动机增加法等方法进行疏通引导，让我们身边的各种交往相处更加和谐和美。