五年级英语下册This-animal-story-is-interesting教案设计.doc

义务教育课程标准实验教科书小学英语五年级下册Unit 10 Buying e-booksTeaching Plan一 教材分析本课为第一课时的主故事教学，主故事既要给学生提供有意义的语言材料，同时也呈现主要的词汇、句型和日常表达法等重点学习内容。通过故事教学导入单元话题，并为本单元后面几个课时的教学作好铺垫。其内容贴近五年级学生到书店购书的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养综合语言运用的能力。二学情分析我所任教的学校是一所农迁社区小学，学生接触英语的机会不多，父母亲大多数不会英语，他们习得英语的唯一途径就是英语课堂。五年级的孩子经过一段时间的学习，有了初步的语言运用能力，积累了一定的词汇与句型，可以进行日常交流并有一定的英语思维能力。他们喜欢说、唱、玩、演，做游戏、比赛等。学习英语的热情较高，但是一些学生，胆小害羞，行为习惯差，思想不易集中。针对以上我对教材和学生的分析，设定以下的教学目标。教学目标情感目标通过对多种图书的学习，培养学生能大胆表达对书籍的喜好并简单的说明理由同时培养学生广泛阅读的好习惯。知识目标1学生能听懂、理解故事大意。 2学生能够初步听、说、认读以下单词e-book, interesting, boring, exciting, difficult ，e-dictionary.3学生能初步了解多音节形容词的比较级和最高级的语法现象4学生能听懂、会说、初步运用以下句型：I like ,its interesting. I dont like , its boring能力目标1学生能在图文的帮助下进行阅读2学生能模仿磁带大声跟读。 3学生能用以下句型：I like ,its interesting. I dont like ,its boring表达自己的喜好。教学重点学生能理解故事大意，回答老师根据故事提出的问题。教学难点1学生能理解，会读以下单词：interesting，exciting，difficult，e-dictionary.2学生能用以下句型：I like ,its interesting. I dont like ,its boring表达自己的喜好。教具课件，录音机活动过程教师活动学生活动设计意图热身1、问候2、儿歌（Lets go to the toy store）这首儿歌为本课的bookstore做好铺垫问候唱儿歌通过问候、儿歌调动学生多种器官，激发学生进入英语思维状态，营造良好的学习氛围。Pre-reading1.讨论：Do you like books?why?2老师设置bookstore的情景，出示animal story, comic book, science book的价格进行比较，引出本课的语法现象。并让学生初步感知expensive, more expensive, the most expensive的含义。同桌讨论，汇报听，说学生使用I like,its interesting. I dont like,its boring.通过学生熟悉的买书的情景引入课题，唤起学生的实际经验，为课文学习做好铺垫。对课文出现的新词interesting，boring和句型作理解和运用上的铺垫。Reading1看图片1，听录音材料，回答问题。（one day, Ken and Ann take Mocky to a bookstore. they want to buy a book for Mocky.）Where do they go?What do they want to buy?板书课题buying booksLets watch the story buying books2.整体呈现故事This is the end of the story, do you like it? Ok, lets watch it picture by picture.3 利用多媒体课件和老师表演，逐图讲解故事Picture 1：通过对比语气，帮助学生进一步理解interesting, boringPicture 2：用不同的体态语及板书引导学生理解more interesting，more boringPicture 3：出示science book指出书中的彩色图片介绍colorful pictures，且利用板书帮助学生理解the most interestingPicture 4：问How much is it?再次理解the most expensive看板书，小结前4幅图，提出问题：what book do they buy?播放picture5、6、7Picture 5：问Whats this book?引导学生回答its an e-book,板书e-mail帮助学生理解利用幻灯片播放观看比赛的激动场面，帮助理解excitingPicture 6问：Whats the name of this book?讲解Sun wukong is monkey kingPicture 7：问Do they buy monkey king?Picture 8：出示e-book: monkey king并播放，让学生体会difficultPicture 9：用讲解e-book的方法让学生体会e-dictionary4 再听故事，勾画新单词请5 听录音，跟读故事，回答问题What book can you see in the story?How much is the science book?What do they buy at last?Can Mocky read the e-book?听录音，回答问题They go to the bookstore.They want to buy a book for Mocky.观看动画，整体感知故事的内容通过回答针对图片提出的问题和老师对图片的讲解，进一步理解整篇故事。看动画，找答案，回答问题自读课文并回答问题跟读课文，勾画不懂的词句，同伴互助解决问题听故事，勾画，复习新单词和句子小老师教读大组读问题。请同学回答让学生对故事发生的背景有所了解，为下一环节观看故事做铺垫同时有助于学生对故事的理解和把握。让学生对故事有整体的理解和认识这个环节是本课的核心部分，利用多媒体课件和老师的表演呈现故事，使教学内容更加形象、生动，激发学生学习英语的欲望。也有助于学生对故事大意的理解，且通过I like ,its interesting. I dont like ,its boring的句型进行小组活动，突破本课的重，难点。After- reading6小组活动讨论：what book do you like?why?7自读故事，完成练习讨论:在小组中讨论自己对书籍的看法培养学生自读能力培养学生小组合作的能力 。鼓励学生表达自己的观点，培养其英语思维。结束教学1总结和评价2作业：1。读课文2介绍自己喜欢的书籍给好朋友自我评价鼓励学生，增强他们的自信心