小学数学北师大2011课标版三年级北师大版数学三年级上册《有多重》教学设计.docx

北师大版数学三年级上册有多重教学设计【教学目标】1结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2掌握“1千克= 1000克”，并能进行简单的换算。3体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。【教学重点】结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。【教学难点】掌握“1千克= 1000克”，并能进行简单的换算。【教学设计】一、创设情境，感知轻重：1下面那些话是表示重量的？2实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。二、实践体验，建立概念。1认识秤。问：你见过下面哪几种秤2建立千克和克的质量观念。你知道哪个是重量单位吗？观察图像，看看他们在说什么？总结：生活中，我们常用千克和克表示物体有多重！3、1）观察书中（称一称，掂一掂）主题图，发现什么？2）生活中还有哪些物体约中1千克。3）生活中用什么样方法能够描述出物体的重量。称一称。掂一掂。估一估。找一找。猜一猜。拎一拎。说一说。4单位换算。让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克= 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。三、拓展应用1说一说哪些物品大约重1千克？说出下面的物品各重多少克？22kg = ()g4000g = ()kg7kg = ()g8000g = ()kg3算一算4想一想：1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？四、总结引导学生总结本节课中有何收获