浅谈如何提高中职学生学习思想政治课的积极性.docx

浅谈如何提高中职学生学习思想政治课的积极性汪忠奎中职学校的思想政治课是一门在中职生成长中起重要作用的课程，是一门德育课程，它的内容决定了要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有正确的政治思想素质、健康的心理素质、良好的职业道德素质、扎实的科学文化素质等，并且由良好的政治思想道德素质来推动和激励其他素质的健康发展。近年来，我们中职学校学生生源下降，学生素质良莠不齐，都是在初中学习差表现差，初中老师放弃了的学生，这些学生有自卑心理，被初中老师看不起，在同学们面前抬不起头，而且对自己的学习失去了信心，他们不太重视思想政治课，不愿投入精力去学这门课程，学习基础普遍较差，对政治课的厌学现象尤其突出。那么如何激发他们的学习思想政治课的兴趣呢？下面谈谈我的一点肤浅的看法：一、转变观念，充分认识学习思想政治课的重要意义1思想政治课对于树立正确的是非观、辩证观、价值观等很重要，一个人的思想道德素质决定着其他素质的发展方向，并成为其他素质发展的内驱力。我们学校的校训是“修德修能、成才成功”，德始终摆在第一位，因此我们要教育学生堂堂正正做人，认认真真做事。现在，社会各行各业对素质高、知识广的各种专业人才非常欢迎和重用。2调动学生的学习积极性，尊重学生，鼓励学生。现在的中职生大多是独生子女，他们思维活跃，充满好奇心，很渴望得到别人的认同和尊重。但他们毕竟涉世不深，面对纷繁复杂的社会现象很容易产生认识上的偏差，从而对社会持有否定的态度。因此，在政治教学中，必须注意引导学生的价值取向。教师不应放弃对学生回答的内容进行恰当的批评和指正。批评指正恰恰是促进学生健康发展的关键一环。尊重学生不等于迎合、放纵学生。在教学实践中，我觉得，有的学生只有教师当众表扬他心里才舒服；有的学生喜欢教师个别进行导向性赏析，觉得这样得到的表扬才真实，心里才踏实；有的学生只需要教师伸出大拇指或者报以示意性微笑就够了；有的学生却要求教师有根有据、条分缕析、深入浅出地进行夸奖。对学生错误的见解和行为应抱以宽容的态度，否则极易造成师生关系的僵化，破坏师生关系的和谐，挫伤学生学习的积极性。二、联系学生实际，转变学生的思想认识一是联系中职学生文化素质较低的实际，从学生现有的文化水平和接受能力出发组织教学，正确把握好授课的深度。二是联系学生的思想实际进行教学。现在的中职生的文化素质和思想素质较低。不少学生初中时受过学校的处分，还有相当多的留守儿童。根据以上情况，在教学过程中，我觉得要做到不歧视、不讽刺，多表扬少批评，多鼓励少挖苦，并采用发生在我们身边的贴近生活贴近实际的典型的案例进行教学。三、教学方法要多样化首先，面对道德品质、文化素质差但“见多识广”的学生，“光靠一支粉笔一张嘴”的传统教学方法是不够的，我觉得在课堂上还要使用视频、电视、网络等多种教学方式。例如：在上职业道德与法律课时，组织学生观看今日说法焦点访谈法治在线道德观察庭审现场等节目，通过观看这些既真实又生动的案例，使他们对学习产生兴趣，并从中增强了法律意识。通过采用多种教学方式方法，充分调动学生的学习积极性，使他们从思想上真正重视和喜欢思想政治课。其次，哲学与人生课程哲学知识比较抽象，对14春的学生来说理解起来比较困难，因此只有降低难度，把抽象生动的知识变为形象直观，在教学中列举贴近生活的一些事例，并讲一些寓言典故，让他们从中明白一些哲学道理。让他们学以致用，用在学习、生活、乃至将来的工作中。从而在实践中指导他们的学习和工作。总之，思想政治课对中职生的思想教育有着十分重要的作用，教师如果能采取生动灵活的教学方式方法进行教学，一定能充分调动学生的学习积极性，取得良好的教育和教学效果。 2014年11月17日