(部编)人教2011课标版一年级上册《乌鸦喝水》第一课时.docx

《乌鸦喝水》第一课时教学设计
教学目标：
1.知识和能力：认识“乌、鸦”等九个生字。会写“可、石、办”三个字。
2.过程和方法: 通过正确、流利地朗读，探究式地学习，理解课文第一自然段，并背诵。
3.情感、态度、价值观：懂得在遇到困难时要仔细观察，认真思考，开动脑筋想办法。
教学过程：
一、激趣导入
1.老师给大家出一个谜语好吗？
（身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。）
2.出示图片：认识它吗？还记得老师以前讲过它的什么故事吗？它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗？（小乌鸦给大家打招呼）
　　师：小乌鸦给大家打了招呼，我们大家也要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊？
　　（学生和小乌鸦打招呼）
3.引出课文内容：
　　师：大家觉得小乌鸦可爱吗？这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友又带来了它的另一个小故事，大家想不想听？（板书课题：乌鸦喝水）。（前三个都是生字，注意正音、认记字形）（齐读课题）你有什么想问乌鸦的吗？
二、初读感悟
1.范读课文。同学边听边想：故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜欢这只乌鸦吗？想到多少说多少。
2.学生轻声读课文，遇到生字，看清拼音，读准字音。
3.检查认字情况：认读生字词卡；开火车认读；指名认，并说明认字方法。
（乌—鸟；喝—渴喝水要用口，口渴需要水。；“瓶、石”示实物；办—力；“法”说口头词；“渐”说谜语“水车千斤重”）
4.再读课文，把生字送回家。。
5.指名读，检查是否读得正确，大家共评议。
三、巩固识写
1.齐读全文，再巩固生字。
2.出示生字卡片，开火车读生字。
3.记一记“可、找、办”的字形。
4.师指导书写。
5.生练习书写，师指导。
6．评比书写。