人教2011版小学数学四年级加减混合运算-(2).docx

第一单元：四则运算
一 知识与技能
（1）理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确的进行运算；
（2）根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力；
（3）学会列综合算式解决问题，能正确地使用小括号；
（4）理解和掌握有关0的运算。
二 过程与方法
（1）使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，培养学生的理解能力和解决问题的能力，体验归纳抽象的学习方法。
（2）使学生经理小组合作.问题探究的过程,体验合作学习和探究学习的方法.
三 情感态度与价值观
（1）使学生感受数学与实际生活之间的密切联系,提高学习数学的兴趣;
（2）使学生感受数学知识内在的联系,培养学生发现.探究的意识;
（3）培养学生勤于思考..一丝不苟的良好学习习惯.
第一课时：加减法混合运算
【学习目标】
理解和掌握加.减法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣.
【学习过程】
一、导入：
师:同学们，这节课我们一起来学习加.减法混合运算.这节课的学习目标是:理解和掌握加.减法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.
师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信你们是最棒的!
二、出示自学指导
认真看课本2-3页的内容,重点看黄色部分的内容，边看书边思考以下问题:
1.比较例1的两种解答过程，你发现了什么?
2.加法和减法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？
3学生交流，汇报结果。
4.乘法和除法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？
   巩固练习：（ 5分钟后比谁检测题做的好！）
师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面自学竞赛开始。
三、先学
（1）看一看
学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。
（2）做一做
1.完成课本5页“做一做”派两名学生板演，其余学生坐在练习本上。
2.教师巡视，发现错例，进行二次备课。
四、后教
（一）更正
师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔更正。
（二）讨论
【做一做1】
1.看第一题的算式，认为算式正确的请举手。你是怎么想的？
2.看过程，认为过程正确的请举手。你是怎么算的？
3.在只有加法和减法的算式里应按怎样的顺序计算？生说师板书：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。
4.评正确率及板书。
5.小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，都要从左往右按顺序计算。
师: 下面，我们就运用今天的知识来做作业，比谁的课堂作业做的又快又对，字体有端正!
五、 当堂训练
练习一学生独立完成。
六、 板书设计
              加减法混合和乘除法混合运算
在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者乘、除法，都要从
左往右按顺序计算。