中班语言《鼠小弟的小背心》.docx

中班语言《鼠小弟的小背心》
一、活动目标
1、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
2、能根据教师提供的线索想象故事情节。
3、应用固定句式，“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”初步掌握故事内容。
二、活动准备
《鼠小弟的小背心》故事PPT
三、活动重难点
重点：理解并学会用“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”等固定句式讲述故事。
难点：享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
四、活动过程
1、教师提问导入。
师：今天有个动物朋友来做客，它是谁呢？（出示鼠小弟穿着红背心的图片）瞧瞧它穿的什么漂亮衣服来的，这可是妈妈给它新织的小背心，好看吗？
2、出示PPT课件，幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
----鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？
----鼠小弟会怎样？
（请幼儿看故事开头和结尾的两张图片，从外观上观察鼠小弟的小背心）师：鼠小弟的大红背心变成什么样子啦？怎么会变成这样呢？（请幼儿想象故事情节）
我们一起来看看这个故事。（教师对应PPT图片讲故事，小鸭子和小猴子向鼠小弟借背心穿）
师：海狮来了，看见了鼠小弟的漂亮心也想穿穿，他会怎么说？（引导幼儿说固定句式：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”）鼠小弟的背心现在变成怎样了，原来鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。还有哪些小动物呢？请小朋友们猜一猜。（请幼儿自由发言猜一猜）
线索二：教师逐一出示后来动物的图片，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
师：这几个小动物一个比一个怎么样？（一个比一个大，也可以说是一个比一个高，请幼儿找一个好朋友比一比高矮）那刚才这些小动物的高矮顺序是怎么样的，谁来给他们排一排）
师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
3、教师完整讲述《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。教师引导幼儿用固定句式学说故事，“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”
4、幼儿感受鼠小弟穿着被拉长的小背心，伤心的离开时的心情。提问：小朋友们想个办法，怎么样让鼠小弟开心起来？这好听的故事叫什么名字你们知道了吗？（引导幼儿读一读）
5、放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
6、供新的线索，发展图书的新内容。
师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？回家和爸爸妈妈说一说！