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三个儿子
第二课时
教学目标：
1. 使用不同的语气读出人物对话。
2. 能用一个…一个…另一个…的句式说话。
3. 能够体会到母爱并有孝敬父母的意识。
教学重难点：
1、 重点：用不同的语气读出人物对话，能够体会到母爱并有孝敬父母的意识。
2、 难点：体会母爱并有孝敬父母的意识。
教学准备：
课件
教学过程：
一、 谈话激趣，引入课题
师：世界上最伟大的爱莫过于母爱，身为母亲，愿意为自己的孩子付出一切，那作为孩子的我们又应该怎样对待自己的母亲呢？这节课我们继续学习这篇发生在妈妈与儿子之间的故事——23 三个儿子。请齐读课题，注意“儿子”的”子”要读轻声。
二、 生字巩固，感知课文
师：通过上节课的学习，现在要先来看咱们班64个学生是否都能识得我们的生字了。
（全班齐认读）
师：64个学生在一起的力量就是大，现在老师加大难度，把你们拆开来读词语。
（抽生读）
师：刚才咱班同学的表现老师对你们的评价就一个字“棒”，两个字，“真棒”！
师：孩子们，刚才黄老师对你们做出了评价，现在课文里的三个妈妈也对自己的儿子有评价，请打开语文书翻到XX页，自己读1—7自然段，用“——”勾画出文中妈妈评价儿子的句子，注意是1—7自然段。开始吧！
三、细品对话，体验情感
师：1,2,3快坐端。刚才孩子们都读得很认真，我看见了一群称职的小学生，现在来分享你们的学习成果吧！
师;请你来找出第一个妈妈说的话。（课件出示第一个妈妈说的话，）他对儿子的评价是既聪明又有力气。那拥有这样的儿子妈妈应该感到怎么样？对啦，特别自豪，谁来自豪地夸夸这个既聪明又有力气的儿子。
（抽生读这句话）
师：请你来找出第二个妈妈评价孩子的话，她的儿子嗓子好，歌声多么动听，听到刚才第一个妈妈夸了他的儿子，这个妈妈的心情是怎样的，也想夸，读出骄傲与急切。
(抽生读这句话)
师：前面两个妈妈都对儿子做出了很好的评价，那第三个妈妈呢？
师：可能第三个妈妈比较谦虚，所以咱们在读第三个妈妈的时候应该平淡一点。
师：现在请四个同学来分别扮演三个妈妈和另一个老爷爷。
四、 通过对比，体会美德
师：咱们读着读着，时间晃眼儿就过去了，三个妈妈打好水，拎着水桶往回走，你们听
仔细听，范读第八自然段。孩子你仿佛看到了什么，