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互联网+”时代下的课堂教学方式

听了尚俊杰老师的讲座——信息技术在教育中的应用，感受颇深，感觉信息时代发展很快。如果我没有跟上这样的步伐，那就可能被社会淘汰，我需要接受新生事物，改变原来的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。
一、“互联网+教育”的理解
“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，它代表一种先进的生产力，推动经济形态不断的发生演变。从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。
通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。这相当于给传统行业加一双“互联网”的翅膀，然后助飞传统行业。
各个传统行业都在发生巨变，我们的教育事业也不甘落后，也悄悄地正在发生变化。
一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。
在教育领域，面向中小学、大学、职业教育、IT培训等多层次人群开放课程，可以足不出户在家上课。“互联网+教育”的结果，将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补充与拓展。其实，嘉兴的智慧课堂开展就是具体的行动体现，但由于种种原因，这方面的发展还有待进一步加大投入，扩大影响和认可，和大城市先进的教学方式接轨。
据权威学者认为，“互联网+“不会取代传统教育，而且会让传统教育焕发出新的活力。第一代教育以书本为核心，第二代教育以教材为核心，第三代教育以辅导和案例方式出现，如今的第四代教育，才是真正以学生为核心。
二、“互联网+”时代下的课堂教学方式应该是怎么样的呢？
“互联网+”时代下的教学方式有多种，最重要的模式是基于电子书包的课堂互动式学习。
现在已经有学校都在试验平板课堂，学生和老师人手一台平板电脑。学生可以利用平板电脑看看微课，做做虚拟实验。不过目前最常见的方式是这样的，教师在电子白板上打出一道题目，然后发送到每一位同学的平板电脑上。同学在自己平板电脑上做好以后，就可以提交到服务器端，教师就可以在白板上调出同学的答案，并选择若干答案进行点评。
按照北大教授尚俊杰老师的观点，如果用一个词总结这种学习模式的最大特点的话，那就是可以用“互动”。在传统课堂中，老师提一个问题，一个同学举手回答，他们在互动。但是相信旁边还有一些同学，在脑子里也跟着互动，这些同学都进入了这个“互动场”，真的在学习，但是班里还有一些孩子，他们或许从来都不想，因为他知道老师一学期都不一定会提问他，就算真问到了，只要回答“不会”这事儿可能就过去了。但是在这种学习模式下，所有的答案都被记录下来了，就算老师真的不管他，父母会不会看一下，“孩子啊，10道题目错了9道，就算全选C，也不至于这么差啊，你在学校到底干什么啊？”当然，记录下来的意义不仅于此，利用大数据分析技术，对这些数据进行深入分析，肯定有助于给学生个性化的学习支持。