八年级下册81牛顿第一定律教案（配套）1.doc

8.1 牛顿第一定律
一、教学目标
1、知识与技能
（1）通过实验，确认阻力对物体运动的影响。
（2）理解牛顿第一定律的内容及意义。
（3）理解惯性的概念，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
2、过程与方法
（1）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
（2）通过实验，探究并确认阻力对物体运动的影响。
（3）经历建立牛顿第一定律的科学推理过程。能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。
3、情感态度与价值观
（1）通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理。
（2）通过学习使学生知道实践是检验真理的唯一标准，不要盲目迷信权威。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
牛顿第一定律的理解、惯性的理解
四、教学难点
牛顿第一定律的理解、惯性的理解
五、教学过程
（一）导入新课
【图片展示】滑板车、车等运动的物体。
【想一想】停止施加动力，还会继续运动吗？为什么最终要停下来？
教师简介古人对这样的问题的认识，亚里士多德认为：如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用。伽利略则认为：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停止下来，是因为受到摩擦阻力。你们同意谁的观点？
（二）讲授新课
1.阻力对物体运动的影响
提出问题：阻力对物体的运动有什么影响，如果物体不受阻力会怎么样？
制定计划与设计实验：
引导学生思考：实验中要控制哪些条件保持不变？要改变哪些条件？要注意观察什么？设计实验记录表。
进行实验：让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，逐渐减小平面的粗糙程度，测量小车的运动距离。

⑴在木板上铺一块毛巾，让小车从斜面上最高的一点，从静止开始滑下， 请同学们注意观察小车在毛巾面上的运动情况。
（请学生描述小车在毛巾面上的运动情况）
问：小车为什么运动地越来越慢，最后停下来？
讲述：由于阻力，小车由运动变为了静止。
（小车停住后，在其尾部位置插一小旗。）
问：能让小车运动得远一些吗？
（减小阻力，用棉布）
⑵将木板上的毛巾换为棉布,仍让同一小车在同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这样就可以保证小车到达斜面底端是的速度相同，这样就可以保证了其他条件都不变，而只是减小了阻力。同学们注意观察小车在棉布表面的运动情况。
现象：小车速度越来越慢最终停下，但运动距离比上次远。
（小车停住后，在其尾部位置插一小旗）
问：小车运动距离为什么比上次远？
（受到的阻力比上次小）
问：能让小车运动的更远些吗？
（把阻力减小，用木板）
⑶撤去棉布，使用木板面。重复上面的实验。
实验数据记录表：

分析与论证：
对数据比较分析能得到什么结论
师：【结论】实验结果表明：小车受到的阻力越小，它运动的距离越远。
2.牛顿第一定律
【提问】根据上面的实验结果思考：小车在比木板更光滑的水平面上运动时，能比在木板上前进更远吗？设想一下，如果小车运动时不受任何阻力，小车会永远运动下去吗？
在实验的基础上，让学生充分发挥想象力，积极思考：小车运动时不受任何阻力，小车会永远运动下去。
【讲授】早在三百年前，意大利的物理学家伽利略就是用类似实验方法得出：如果物体受到的阻力为零，速度不会减小，物体以恒定不变速度的运动下去。
最后，英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成果，建立了力和运动的关系的一条规律──牛顿第一定律。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
【指出】牛顿第一定律告诉我们：物体的运动不需要力来维持，力的作用是改变物体的运动状态。
指出：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，但是它又有深厚的实验基础。它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律早已成为大家公认的力学基本定律之一。
3.惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体一直保持静止状态；原来运动的物体一直保持原有运动状态。
任何物体都具有保持原来状态不变的性质，这种性质叫做惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
【演示】

水杯装着水，轻木块放在杯口上，熟鸡蛋静止在木块上，迅速敲击木块。看到什么现象？鸡蛋为什么没有随木块飞出？
学生观察得出：鸡蛋会落入杯中。通过交流得出：鸡蛋原来静止，迅速敲击木块后，由于惯性，仍要保持静止的状态，所以不会随木块飞出而是掉落到杯子里面去。
回忆我们乘坐汽车的情景：当汽车突然刹车时，我们的身体会有什么现象发生？为什么会发生这种现象？怎样预防？
学生回答：乘车的人向前倾。乘客的上半身原来是静止的，公交车突然启动时，由于惯性上半身仍然要保持静止，但下半身已经随公交车向前运动了，所以乘客会向后倒。如果汽车突然启动时，乘客能抓紧扶手，就会使整个身子一切向前运动，避免摔倒。
鼓励学生举例说明：生活中有哪些做法是利用了惯性和预防惯性造成的危害的。
指出：自然界和生活中有很多与惯性有关的现象，了解人们有时可以利用惯性，有时应注意防止惯性给人们带来危害。要会用惯性来解释这些的现象。
洗衣机脱水的原理，拍打衣服上的灰尘，抖落伞上的雨点，跳远前的助跑，高速公路上对汽车之间的车距有限制，在一些拐弯较多的地方限制车速等。
（三）重难点精讲
牛顿第一定律的理解、惯性的理解
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获。
2、本节课不仅仅要了解牛顿第一定律的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
1、阻力对物体运动的影响
小车受到的阻力越小，它运动的距离越远。
2、牛顿第一定律：
一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
3、惯性：
任何物体都具有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。
生活中有哪些做法是利用了惯性和预防惯性造成的危害的。
七、作业布置
1、同步练习册
2、预习下节到学案
八、教学反思
牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是牛顿物理学的基石，力学的第一原理，它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，本身还包含着力、惯性和参考系的科学概念，是物理学理论的支柱和基石.在教学中，意在引导学生了解科学的发现和发展.本节课采用的理想实验法，在物理研究中具有十分重要的地位和作用.
本课程的教学设计，主要是让学生通过动手实验和利用贴近学生生活的实例，达到突破重难点的目的.