灯饰设计与制作教案.doc

课题名称：灯饰设计与制作
姓名：
齐天然
工作单位：
  晋中高师附校
学科年级：
美术七年级
教材版本：
湖南美术出版社
一、教学内容分析
1、教材内容：《灯饰设计与制作》是湘版美术教材七年级下册第六课的内容，属于“设计·应用”领域课程，本课共2课时。
2、教材的地位和作用：本课教学从了解灯饰造型入手，重点了解纸质圆筒形灯饰的设计与制作，学习灯饰设计与制作的基本方法，运用适合的纸材制作具有一定风格特点的灯饰造型，帮助学生理解灯光与生活的情感联系。在学习活动中，通过合理的分工合作提高学习效率，培养学生的合作意识；通过欣赏、评述他人的设计作品，形成初步的设计意识。
二、教学目标
①知识与技能
依托圆筒造型，合理使用材料并运用适当的装饰方法制作出独具特色的纸质灯饰作品。
②过程与方法
从实际出发，进行灯饰材料、造型、灯光效果的选择与设计，与同学进行有效合作，一起完成一件灯饰的设计与制作。
③情感态度与价值观
通过灯饰设计与制作感受灯饰的造型美感，激发美化生活的愿望，学会自主学习，锻炼团队合作能力。
三、学情分析
七年级学生活泼好动，对美术学习兴趣浓厚，尤其是手工制作课，大部分学生能掌握基本的造型方法，但部分学生的动手能力差，在设计创意方面也都有所欠缺，需要教师不断进行引导。
四、教学重点及难点
重点
①灯饰不同风格的外观造型设计
②制作灯饰的方法与步骤
③结合生活实际，分析灯饰材质、造型与灯光效果的关系
难点
灯饰设计材料的选择及图案的合理造型对灯光效果的影响
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情境导入：猜一猜
1、展示诗词，引导学生讲述元宵节猜灯谜的习俗。
今天上课之前我们首先来看一首诗，请同学们朗读诗句。
生：朗读诗句
师：同学们知道这两句诗描述的是什么事情吗？
师：同学们都说的很对，那接下来我们也来尝试猜猜灯谜吧！
2、展示一个灯谜，让学生尝试猜出谜底，激发学生学习兴趣，导入课题《灯饰设 计与制作》。

生：元宵节，观花灯

一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。（灯笼）
通过朗诵欧阳修的《生查子·元夕》一诗，引导学生讲述元宵节猜灯谜的习俗。同时，展示灯谜，让学生猜出谜底，营造良好的课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。

二、民主导学
1、灯饰的起源与发展
师：展示图片
提问：有谁知道灯饰是什么时候产生的又是怎样发展的？
史书中记载，灯具见于传说中的黄帝时期，《周礼》中出现专司取火或照明的官职，考古发现在春秋时期就已经有成型的灯具出现。
今天随着科学技术的发展，人类社会的进今天随着科学技术的发展，人类社会的进步，出现了各式各样的灯。
2、灯饰的作用
展示城市夜景灯光，请学生分析灯饰的作用。
师：现在出现在大家眼前的是一幅城市夜景的画面，夜幕降临，华灯初上，璀璨的灯火掩饰不住都市的繁华，那下面谁可以告诉我灯饰在我们生活中有什么作用？
3、灯饰的风格
师：生活中的灯饰造型丰富多彩，请同学们观察屏幕上的灯饰图片，猜一猜它们分别属于哪种风格。
4、灯饰的基本造型
师：回忆生活中我们常见的灯饰，说说它们都有哪些基本形状。

19世纪英国人法拉第发明了发电机，美国人爱迪生发明了电灯，从此黑夜变成了白昼，人们有更多的时间为社会创造价值，五彩的灯光让世界更加绚丽。

生：照明、装饰，营造气氛

生：豪华型、简约型、浪漫型、仿古型

生：筒状、球状、台状、盒状等

欣赏分析灯饰的起源与发展，灯饰的作用、风格和基本造型，让学生对灯饰有一个基本的了解，为创作具有一定风格特色的灯饰打下基础。
三、体验探究
今天我们这节课的活动就是自己来制作一件具有一定创意的灯饰作品，那创意从何而来呢？接下来小组一起来欣赏作品，分析灵感的来源并猜猜制作方法。
1、灯饰创意与灵感
（1）生活的启示：花、叶、喇叭、笔、篮子、裙子
（2）平面图案变化：抽象花纹、几何纹、具象事物
（3）色彩的变化：黑白、单一彩色彩灯、多色彩灯
（4）光影的变化：光影的形状、大小、方向、色彩
每个小组都有一件灯饰作品，同学们观察分析这件作品的灵感来源是什么。
并且学生进行总结这件作品的制作方法。
绘画、挖切、剪贴、综合运用
通过实物展示灯饰创意与灵感来源，同时展示同龄学生作品，分析灯饰的灯光效果与灯饰造型、颜色、制作材料等因素的关系，总结灯饰的基本制作形式，让学生更好的理解灯饰设计的重点，同时提高学生的欣赏水平和语言表达能力。

四、学生创作
1、选择恰当的形式，分组创作一件有自己独特风格的筒状灯饰作品
2、幻灯片展示灯饰设计图片，激发学生创作灵感，播放背景音乐，创造良好的创作环境

小组合作完成两件作品。
给学生充裕的时间进行灯饰创作，通过小组合作学习的方式，让学生充分展示自己的创意，培养学生的动手能力和合作学习能力。

五、展示评价
准备好灯光，分组展示学生做好的灯饰作品在灯光下的效果，学生进行评价。

1、自我评价
（1）作品是什么风格样式的？
（2）作品运用了什么创作方法？
（3）设计灵感来自哪里？
（4）优点与缺点是什么？
2、小组互评
（1）最喜爱的作品是哪个，为什么？
（2）作品最有创意的部分在哪里？
（3）作品如何修改效果会更好？

通过作品的展示评价，让学生进一步巩固所学知识，学会自评和互评，培养学生的语言表达能力，对学生作品予以充分的肯定，鼓励学生大胆创作，培养学生的自信心，提高学习兴趣。

六、课后延伸
1、创意灯饰欣赏，开阔学生眼界，激发学生学习兴趣
2、总结：这节课我们学习了怎样制作灯饰作品来装饰美化我们的生活，也应该明白了生活的美无处不在，美术课上我们要培养一双善于发现美的眼睛，用我们灵巧的双手来创造更美妙的生活！

欣赏创意灯饰作品，感受新颖独特的创意。

通过创意灯饰图片的欣赏，开阔学生的眼界，激发学生创作欲望，让学生明白创意在生活中无处不在。
八、板书设计
灯饰设计与制作
一、灯饰的起源与发展
二、灯饰的作用
三、灯饰的风格
豪华型、简约型、浪漫型、仿古型
四、灯饰的基本造型
筒状、球状、台状、盒状等
五、灯饰的基本制作形式
绘画、挖切、剪贴、综合运用