一年级上册第四课下雨了（教学设计）(1).doc

第四课 下雨了（教学设计）
课时： 一课时
学习领域：造型·表现
教材分析：本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
教学目标：
1、 用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、 表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：用不同材料来表现淅沥的小雨及雨中的人物动态。
教学准备：
1、 教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
2、 教师学生共同准备一些雨具展示在教室里。
3、 教师搜集一些有关雨景的照片、录像。学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。
教学过程
一、 引导阶段：教室引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子，向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
二、 发展阶段：建议学生将想要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
三、 课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在雨伞上，转动伞，感受下雨的情景。
教学评价：
1、 是否表现出了下雨的主体。
2、 是否从与众不同的角度来表现雨景。
3、 能否说自己的创作意图。
教学反思：
通过情景记忆画引导学生留心观察生活，提高学生的记忆力和表现能力。