年月日教学设计 (3).doc

年、月、日
天心区梨塘小学 何婷
教学内容：
教材第76—79页例1、例2。
教学目标：
1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
2.记住各月的天数和平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
3.在具体情境中，合作探究年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。
4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。
教学重难点：
重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系；知道大月、小月、平年、闰年。
难点：掌握平年、闰年的判断方法。
教法和学法：
课件讲演和小组讨论交流解决。
教学准备：
年月日的学案，多媒体课件。
教学过程：
一、 谈话导入
师：同学们，今天何老师太开心了，我又可以和三1班的同学们一起上数学课了，你们开心吗？那如此值得纪念的时刻我一定要记录下来，今天是：2015年5月 ——日 时 分 秒。
师：何老师写在黑板上的哪些是时间单位呢？今天呀，我们就一起学习新的时间单位：年、月、日。（以擦除的方式呈现课题）
二、探究新知
1、介绍年历，合作完成学案
师：学习之前，何老师给大家介绍一位新朋友——年历。看醒目的大字表示的是这张年历卡的年份，下面的每一小块表示的是这一年的每一个月，每个月中又记载着这个月的每一天。（教师可详细讲授如何观看年历）让我们来和年历这位朋友，和你的同桌一起完成课前准备好的学案吧。（学生合作完成学案，全班交流，教师引导概括知识点并板书）
2、记忆秘诀
师：年月日的知识这么多，大月、小月这么乱，有没有哪位同学可以给我们介绍秘诀能让我们大家牢牢记住的呢？（拳头记忆法和歌诀记忆法，可用多种方式巩固大小月知识）
3、观察比较年历
师：刚刚我们在学习整理大小月知识时，发现2月既不是（大月）也不是（小月），何老师这里还带来了两张不同年份的2月月历，大家仔细观察它们有哪里不同吗？（PPT出示2015年2月和2016年2月月历）
（1）对比观察2015年和2016年2月的月历，让学生发现天数的不同，强调2月有28天的是平年，有29天的是闰年。重点强调：区分平年闰年就看2月。
（2）观察1997年—2008年2月的天数，引导学生初步发现闰年规律，并且可以往前往后找闰年。
三、 巩固练习
四、 师：我们学习了这么多年月日的知识，知道了一年有（12）个月，那谁能告诉何老师，一年有多少天呢？
1、为了算出2011年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？ （教师一步步引导学生找出多种知道一年有多少天的方法）
师：年历帮我们梳理出很多年月日的知识，那你能用年历帮何老师解决我们家几样物品的保质期问题吗？
2、物品保质期的问题。（PPT出示练习）
五、 进阶练习
师：何老师还带来了这样一道题（PPT出示：从某月28日开始，为期5天结束。
这次活动有可能在几号结束呢？）。
全班读题——分析解答——反思订正
师：为什么都是从28日起，都是经过了5天，为什么 结束的日子这么的不同呢？每一个28日具体是哪个月的28日呢？
（师生交流，具体分析）
六、 拓展延伸
师：大家看，通过年历卡，帮助我们很好地解决了这个问题，那么你们知不知道在年历卡上还有很多重要的值得纪念的日子？（指名学生上台指指）
你们发现没有像这样的日子，我们还有很多，老师也举几个例子，看你们能不能指出来（可以指给同桌看）。（PPT展示）
师：接下来，我们来看看这幅图（春节），谁知道是在几月几日？请看老师带来的近几年和未来我们要过的春节是几月几日好不好？
奇怪吧，为什么同样一个节日的日子会这么不同呢？这是用到了我们的农历计法，平时我们用的是公历（阳历），那我们农历的春节是时候呢？（农历正月初一）
教师用PPT出示端午节图片（五月初五），中秋节照片（八月十五）
七、 课堂总结
师：其实农历的节日还有很多很多，我们下课后还可以再进一步去学习有关时间单位的知识。
八、板书设计：
 板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵魂”，为课堂教学起到导航的作用。因此，我设计了如下板书：从板书中，可以清晰看到本节课的知识点，重点及难点知识也一目了然，有利于学生形成完整的知识体系。
年                       月                               日
天数：
一年有12个月 平年 闰年
( 31天 ) ( 30天 ) ( 28天或29天 )
1、3、5、7、
8、10、12
月份：

2月
4、6、9、11

大月
小月
特殊月