语文+湖南师大附中梅溪湖中学+梁琳+微课说明文档.doc

《陋室铭》微课说明文档
——语文 湖南师大附中梅溪湖中学 梁琳
【微课课题】
《陋室铭》
【教学目标】
1. 读美文：通过诵读，体会文章语言的音韵美；
2. 懂文意：掌握重点词句翻译，疏通文意；
3. 知主旨：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
【教学重难点】
理解作者安贫乐道、高洁傲岸的情操
【教学方法】
诵读法、讲授法
【教学资源手段准备】
PPT、视频
【微课设计思路】
内容上：教学目标-解题-作者介绍-读美文-懂文意-知主旨-课堂总结
技术上：主要采取PPT讲解，利用录制幻灯片演示，并保存成视频（.flv）。其中利用到的信息技术手段主要是PPT的制作，运用了动画、幻灯片切换、插入视频等。
【教学过程】
今天，我们要学习的内容是《陋室铭》
一、教学目标
学习本文，要达成三个目标（PPT展示）：
1.读美文：通过诵读，体会文章语言的音韵美；
2.懂文意：掌握重点词句翻译，疏通文意；
3.知主旨：理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
二、解题
学习文章前我们先来看一下课题，陋室的意思是简陋的屋子。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。（PPT展示）
三、作者介绍
关于作者你知道多少呢？
刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐代文学家，哲学家，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”，有《刘梦得文集》。（PPT展示）
四、读美文
下面我们进入第一个任务的学习：读美文
1.在读文章时，我们要注意以下字音字形：（PPT展示）
铭 吾 馨 苔 鸿儒 案牍
2. 要读出文章的音韵美，读准字音是不够的，我们一起来听读课文，把握朗读节奏。（播放视频）
3. 这些节奏划分你听出来了吗？（PPT展示节奏划分）
五、懂文意（PPT展示）
在朗读课文后，我们学习第二个任务：懂文意。以下重点词句需要大家掌握。
1. 斯是陋室，惟吾德馨。
德馨：品德高尚
句意：这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
2.苔痕上阶绿，草色入帘青。
上：长到
绿：使……变绿
入：映入
青：使……变青
句意：苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
白丁：平民，指没有功名的人，没有学问的人
句意：说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有无学问的人。
4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性
乱：使……扰乱
劳:使……劳累
句意：没有世俗的乐曲使心境扰乱，没有官府公文使身体劳累。
5.孔子云：何陋之有？
之：助词，宾语前置的标志
句意：孔子说：有什么简陋的呢？
六、 知主旨
通过朗读和疏通文意，我们已经对文章有了初步理解，要知主旨，我们需要一起走进陋室、走进刘禹锡。
（一） 走近陋室
问题1：文章的题目叫《陋室铭》，但是文章的开篇却没有写陋室，而是从山、水写起，写山有了仙人就出名，写水有了龙就灵验，写山写水，是为了写陋室，陋室有了我就不简陋了，为什么不简陋呢？后面马上讲到：斯是陋室，惟吾德馨。作者写山写水，正是运用了起兴和类比的手法，引出本文的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。
山——仙——名
水——龙——灵
陋室——我——不陋（PPT展示）
问题2：那文章当中有没有具体的语言描写陋室不陋，表现“我”的品德高尚呢？
接着主旨句往后看，我们很快就可以找到“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”这几句具体的描写。
明确1：苔痕上阶绿，草色入帘青。
是讲自然环境幽雅（PPT展示）——居室周边环境优美，也就不会在乎屋子简陋与否了。
明确2：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
是讲交往人物儒雅（PPT展示）——屋子虽小，但来此小屋与我交往的人都是和我一样德才兼备之人，没有白丁，因为博学人的存在，所以屋舍也就不简陋了。
明确3：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
是讲生活情趣高雅（PPT展示）——作者在陋室抚琴、读经，远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，作者不与世俗同流合污，独善其身，乐在其中，便不觉得屋子简陋了。
（二）走近刘禹锡
问题3：作者身居陋室却不觉其陋，表达了作者怎样的情操呢？（PPT展示）
明确：作者身居陋室却不觉其陋，表达了作者安贫乐道，高洁傲岸的情操。
问题4：如何理解“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”（PPT展示）
明确：在文章最后，运用类比手法，连举三位古人来证明“陋室不陋”。作者借诸葛亮的草庐，扬雄的屋舍来类比自己的陋室，说明自己也有他们一样的德行和才能。最后一句引用孔子的话，更具有雄辩的力量，回应“惟吾德馨”一句：陋室不陋关键在于“君子居之”。
七、课堂总结
回顾本课所学，作者从山、水写起，引出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”，进而具体描写陋室的景、人、事，用诸葛亮的草庐和扬子云的屋舍类比，用孔子的话增加雄辩力量，道出作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。我们把这种写作手法叫作“托物言志”。（PPT展示逻辑图）

这就是我们今天所学的《陋室铭》，最后用一句话与大家共勉：生活可以贫困，但精神不可潦倒！（PPT展示）