《易经》蒙卦对构建现代儿童和谐体育课堂的启示.pdf

1 4 5武术研究2023 年 9 月第 8 卷第 9 期易经蒙卦对构建现代儿童和谐体育课堂的启示戴 彬 1 钟婷婷2 聂真新31 云南师范大学体育学院，云南 昆明 650500；2 云南大学体育学院，云南 昆明 650504；3 云南体育运动职业技术学院，云南 昆明 650228 摘 要：儿童体质健康一直是社会热点问题。和谐体育课堂因师生良性互动，营造出有助于儿童成长的学习氛围并以“寓教于乐”的教学模式促进儿童成长。易经为群经之首，百家之源。其中蒙卦蕴含的儿童教育理念与教学方法，值得为当今儿童和谐体育课堂的构建所借鉴。关键词：蒙卦；儿童；和谐体育课堂中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：20961839（2023）9014503基金项目：国家社科基金项目，编号：18XTY013。作者简介：1 戴彬（2000），男，在读硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。通信作者：聂真新（1975），男，博士，教授。研究方向：民族传统体育学。1 前言和谐是中华传统文化中的基本理念，所体现的人与人之间、人与社会之间和人与自然之间相互联系、相互促进的生动局面。和谐教育催生和谐社会，和谐课堂落实和谐教育。蒙卦为周易的第四卦,所包含的六爻象征启发童蒙、教学相长等和谐教育思想对和谐课堂建设具有重要指导意义。2 易经蒙卦的卦名、卦辞、象辞与其中蕴含的教育观念易经共六十四卦，每一个卦独立成名，又相互衔接。前卦开启下卦，下卦承上意志同时又做出新的发展。蒙卦是继屯卦后的第四卦，可见其在易经中的重要地位。屯卦象征新生事物在成长过程的“始生之难”。从字形上讲，“屯”字形就如幼苗破土一般，正应老话“万事开头难、风雨之后见彩虹”等。其卦辞曰：“屯，元亨，利贞，勿用有攸往，利建侯。”其中“元”代表圆满、“亨”是亨通、畅达。“利”为好处、利益。贞为忠贞、坚持。“勿用有攸往”“利建侯”说的就是要树立忧患意识，“上场当念，下场时”居安思危，不可一再冒进就可以获得吉祥。屯卦之后迎来蒙卦，预示经历初始之艰难接下来就对孩童进行发蒙与开智，帮助他们尽快认识世界融入社会。蒙卦以“蒙”为名，蒙昧、蒙稚也。之所以蒙昧是因困于“蒙”中心智不明与思维混沌，对生活充满困惑，如同新生儿对周围一切都充满好奇一般。树立正确的“三观”，方为治蒙之道。蒙卦卦辞为:“蒙,亨。匪我求童蒙,童蒙求我。”蒙为“亨通”，匪同“非”。童蒙指处蒙昧中需要教育的孩童。其辞意是在对孩童的启发过程中，要尊重学生主体地位，分清主次，一改过去以“教师为中心”传统教学模式与观点，坚定“学生为中心论”。学习本身并不是教师求着或强迫学生，而是激发学生兴趣，做好引导者，使其主动求知。孔子为我国早期启发式教学之典范，教师通过问答形式“抓典型”“举例子”启迪学生思维从内化为心到外化于行。师-弟子对问艺术,一般以孔子的“启发”艺术与苏格拉底的“产婆术”为代表。1二者殊归同源，运用方式却不相同。苏格拉底“产婆术”分为四大步骤,即讥讽、助产、归纳和定义，其目的是使自以为知者知其不知,再以自以为不知者知其所知。在一定的教学情景下，教师主动提问设疑，引导教学步步深入，以通过一系列带有逻辑的问题促进学生由表及里的掌握知识。孔子的“启发”艺术，更加符合易经蒙卦的教育观念。初筮告,再三渎,渎则不告。利贞。周易传 解释:“筮,占决也。”2周易起源于占卜，占卜是一种宗教巫术。余先生认为，这种宗教巫术体现了人类试图掌握客观事物因果联系的努力。从不知道占卜到有目的地使用占卜，是人类认识过程中一个必经的阶段。2占卜为求得到神明指示，古人认为“举头三尺，有神明”诚心可以与天神对话。故占卜一次为主敬，两次或三次视为亵渎上苍。求学1 4 6也贵在真诚，“求”字本义为恳请、乞助。论语述而篇 提到：“不愤不启，不悱不发。”意思是教导学生，一定把握适当的时机，不是一再”涂鸦式教学。教师主导作用不等同于教师主体地位，学习过程中学生才是“主角”。遇到疑难，经查阅资料或反复推敲无果后，再寻求教师解惑，收获会事半功倍。教师提问答疑与学生请教问题贵在精，不在于多。由此可见蒙卦中启蒙的关键在于培养孩童“真诚”的品质，追求最终成为“内圣外王”的仁人君子。蒙卦象辞 曰:“山下出泉,蒙;君子以果行育德”。蒙卦上卦为艮卦，下卦为坎卦。因艮卦与坎卦分别代表山与水故又称山水蒙。泉水自山中流出，经过诸流汇聚终将汇聚成河，正如童蒙求知之路，山下有险，因有险阻而停滞，所以蒙昧不明。人在儿童阶段知识经验不足，必然蒙惑。序卦传云:“物生必蒙”“蒙者,蒙也,物之稚也”。童蒙状态吉祥、有利,因其蒙稚,知识上空白,待人接物处于最原初的探索阶段,故可塑性最强,最容易进行教导,启蒙成为关系一生亨通与否的大事。俗话说:“三岁看小，七岁看老。”教师应抓住学生品格形成的“黄金期”，对学生进行德育是培养一身浩然正气，是教育的首要任务。蒙卦所追求儿童心灵美、心灵净化，也是当代教育所追求的目的之一。礼记学记 云:“玉不琢不成器,人不学不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”儿童是一块璞玉，教师如同“雕刻师”，通过教学这把刻刀促进学生快乐成长。拥有强健的体魄与良好地心理素质是儿童发展必要的物质条件。当今，儿童体质下滑日益凸显，中国健康与营养调查结果显示，2011 年 26 岁的儿童中超重、肥胖的比例占 12%。3据中国心血管病报告2015 年的报道,2010 年中国儿童青少年高血压患病率为 145%,其中男生占 161%,女生占 129%。4体育教学是教学的一个分支，是师生双向互动的一种社会活动，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。体育教学与其他学科相比，最大的特点就是身体实际的参与性对学生的体质健康起到直接的促进作用。介于儿童各项身体机能与素质发展尚未成熟，心智还处于童蒙阶段。如何藉由儿童体育教育,提供适合的运动负荷强度与量,并营造良好的体育教学氛围，进而培养儿童良好的运动技能与身体素质，力求教学效果的最优化，和谐体育课堂的构建迫在眉睫。3 易经蒙卦对构建现代儿童和谐体育课堂的启示31 初六:发蒙,利用刑人,用说桎梏；以往吝：抓典型、树榜样激发儿童课堂良性互动初六爻是蒙卦第一爻，象征处于蒙昧之中的儿童需要启蒙。初六为阴爻，是因代表名师的阳爻九二散发光辉为其指路培育德行，故得启发。正义 曰:“发蒙者,以初近于九二,二以阳处中,而明能照暗,故初六以能发去其蒙也。”5儿童因大脑未发育完全，语言理解与抽象逻辑思维能力等处于低下水平。对于文化教学中一些富有价值导向的词语如“意志品质”“遵纪守法”或“爱国情怀”等虽念得熟练，实则没有从浮于言表到内化为行。实践才会得到真知，体育课堂利用儿童天性活泼好动，富有想象力且具有良好动手能力等特性，通过激发儿童参与运动的积极性，引导他们在体育运动中磨练坚强意志、形成合作互助与待人友善的好习惯，培育其独具特色的民族精神与鲜明的爱国主义情怀。寓教于乐是儿童体育课堂育人的基本手段。论语阳货：子曰：“性相近也，习相远也。”在幼儿时期，体育课堂在建构上区别青少年或成人体育课堂。由于尚未开蒙，儿童具有极强的可塑性。如何促进儿童在体育课堂的习得？蒙卦初六爻告诉我们启示：儿童启蒙教育，贵在树立典型，防止不良行为的发生；如不一心一意，诚心学习，而是随心所欲，不受约束，将来只能悔恨。教师在教学过程中，将游戏法与竞赛法相结合,既要抓住孩子们“贪玩”的天性，以游戏促进儿童身心和谐发展，又要通过竞赛形式让他们体验成功之喜悦与失败之苦涩，形成健全人格。适时表扬“竞赛标兵”，营造具有看齐意识的课堂氛围。教师应做到言传身教，善于发现学生活动中体现的德育因素，及时开展教育。32 九二、六五:包蒙吉,童蒙吉：尊重儿童个体差异，提倡人文关怀九二爻位于坎卦正中，为阳爻上下四爻皆是阴爻。有阳吸引阴，众阴归阳之意，九二当位是阳刚谦逊而遵循柔道,又二在中位,是刚而有节之意。九二爻象征名师以自身人格魅力、教学经验与平易近人之气质。吸引四条阴爻代表的充满求知欲、上进心的学生。象曰：“子克家,刚柔接也。”良好的学习氛围，学生主动求知效果明显强于涂鸦式教学。教师将情感渗透与教学各个环节，是唤起学生学习热情、激励学生向上的一味补药。体育课堂在促进儿童体能、知识与技能等发展的同时，体育教师还应当关注他们情绪体验与情感表达等方面存在的问题。共情是建立起学生与教师之间沟通之桥梁。关注学生身体上与心理上存在的差异性，不歧视身心存在缺陷的学生。从学生的角度出发，进行课堂设计，儿童不是产品，而是生动的人，包容每一位儿童，做到因材施教。对于发育过剩，身材肥胖的学生，要避免“小胖子”“小胖墩儿”等带有讽刺性的称呼出现于课堂。应引导学生发现他们如力气大、干劲儿足等优点，树立其成为力量训练的榜样。对于性格内向、运动能力差的学生，教师可以通过降低练习难度与强度等方法帮助学生体验运动成功的乐趣，培养其开朗、活泼的性格。六五属阴爻，处于上卦中二象征富有知识底蕴、善于思考的蒙童。象曰：“童蒙之吉，顺以巽也。”其意是儿童虚心求教于教师，会学习精进。教师受学生敬重，相应也更加谦逊乐于传业于学生。与九二“子克家,刚柔接也。”与此正相呼应。九二行师道，正己修身以1 4 7包容之心温暖儿童，六五儿童学习上富有主动精神便是九二之果。体育教师在课堂上传授基本运动技能，培养孩子们运动兴趣。当儿童喜欢上体育并主动请教与练习时，便培育了其体育锻炼兴趣为终身体育习惯的形成打下了基础。师生互动，亦师亦友方为教育之道。33 六三:勿用取女,见金夫,不有躬,无攸利：培养儿童专注力与坚毅品格古代女子提倡“贞操”，一生只选择一个丈夫相伴终老。如果女子遇到外貌、财力或社会地位优于自己丈夫的人，就见异思迁、摇摆不定视为品行不佳终遭社会谴责。六三代表的女子，正为欠缺此德行的女子。与坤卦忠贞不渝的牝马精神是相违背的。儿童对新鲜事物易产生好奇，相应投入活动的热情也会增加。体育课堂教学中，教师可以通过激疑与教具形式等方式增添学习趣味性。可以提问孩子们最喜欢哪位运动员？他擅长什么？将普通教具改变为新颖形式，跳绳可以改为花样跳绳，兔子跳变为小兔子大比拼等。好奇心对儿童体育教学具有两面性，加以控制会产生良性促进作用，任其像“猴子扳苞谷”那样漫无目地对运动技能掌握是不利的。运动技能习得需要反复练习直到在大脑中建立暂时性练习，枯燥是在所难免的。对儿童从事某项技能学习时，教师应将思政元素融于其中，鼓励儿童敢于克服因练习引起的身心疲劳，养成坚韧不拔的意志品质。34 六四:困蒙：关注每一位儿童六四爻因其位置特殊，上下六三、六五均为阴爻将来自九二与上九光满遮蔽。象曰：“困蒙之吝,独远实也。”象征儿童处于迷茫与困惑之境地，因与教师疏远得不到解惑。六四处于昏暗中，不见光明。既无益友相陪引路又无良师引路友这对于儿童启蒙十分不利。体育教师应一改过去单一的评价模式与唯分数的传统教学观念。在进行教学时，不仅应重视运动成绩突出或听话的儿童，还应平等的关注运动能力较弱、爱调皮捣蛋的孩子，善于发现其闪光点，明白儿童是处于动态发展的人，不放弃每一位学生，遇到因应运动技能较差或因比赛失利而哭闹的儿童，应及时晓之以理、动之以情地鼓励他们。儿童们受到教师安慰和赞赏又会洋溢灿烂笑容。儿童从心底崇拜教师，得到老师的关注与夸奖都可以使他们感觉到温暖。35 上九:击蒙,利御寇：对儿童进行适当惩戒上九处于蒙卦最上爻，预示对儿童的教育达到非常手段。根据乾卦上九爻启示：“亢龙有悔，物极必反。”蒙卦上九做出了相应的调整，防止儿童教育者击蒙过激。上九彖曰:“击蒙,不利为寇,利御寇。”要“御寇”而不是“为寇”。惩戒适度则为“御寇”,而击蒙过度则当“为寇”。象 曰:“利用御寇 上下顺也。”合理地惩戒实则对于儿童与教师是一个教学相长的过程。上九对儿童教育，不易过激。“击蒙”目的在贵在及时、迅速，如不考虑儿童现实状态必将造成孩子们身心地伤害。惩罚作为促进儿童进步的一种手段，教师对其限度，应具有正确认知，控制好使用的力度与频度等。“击蒙”且不能等同于“体罚”。击蒙在传统教育中为霹雳手段，在儿童阶段一但出现不良思想与行为的幼苗，教师会使用戒尺打儿童手心或屁股以皮肉之苦加深儿童记忆，防止此类行为日后再出现。虽有一定功效，但还是不利于儿童健康发展。现代儿童和谐体育课堂，要发掘传统“戒尺”教育内在涵义。参考文献：1 陈桂生 孔子“启发”艺术与苏格拉底“产婆术”比较 J 华东师范大学学报(教育科学版),2001(1):7-132 寇方墀 余敦康的易学思想与学术旨趣 J 周易研究,2022(2):87-933 奥登,娜仁,甘少庄 中国社会转型期间城乡 7 岁儿童体质下滑迹象初探J 中华女子学院学报,2020(2):94-1014 母昌垒,张艳,刘晓强,等 我国儿童青少年高血压流行病学及影响因素研究进展 J 中华高血压杂志,2018(1):20-245 王瑾 周易蒙卦的童蒙教育思想理念 J 教育学报,2018(4):111-1176 易连云 周易蒙中的儿童道德教育思想 J 学校党建与思想教育,2011(18):8-9Constructing Modern Childrens Harmonious P.E.ClassroomBased on Yijing Hexagram Ignorance Education View Dai Bin1 Zhong Tingting2 Nie Zhenxin3（1 School of Physical Education,Yunnan Normal University,Kunming Yunnan,650500,China;2 School of Physical Education,Yunnan University,Kunming Yunnan 6505004,China;3 Yunnan Vocational and Technical College of Sports,Kunming Yunnan 650228,China）Abstract：Childrens physical health has always been a hot social issue The harmonious PE classroom creates a learning atmosphere conducive to childrens growth due to the benign interaction between teachers and students,and promotes students growth with the teaching mode of teaching in fun The Book of Changes is the first of the group classics and the source of a hundred schools of thought The ideas and teaching methods of childrens education contained in Menggua symbols are worthy of reference in the construction of todays childrens harmonious physical education classroomKeywords：Menggua;Children;Harmonious PE class