2018年哈尔滨中考南岗区一模阅读及答案.docx

阅读《丹麦人的低碳生活》，回答11—14题

到丹麦考察，最让我难忘的是哥本哈根人的低碳生活。
哥本哈根电力供应大部分依靠零碳模式，推行风能和生物质能发电，随处可见通体白色的现代风车，有世界上最大的海上风力发电厂。家家户户都使用节能灯，晚间通往郊外的路没有一盏路灯。推行高税能源使用政策，一千瓦时电的由三部分组成：能源市场价格、运送费用以及税收，其中税收占比高达57%。如果不采取节能方式，就得付出高昂的费用。
2008年，哥本哈根被英国生活杂志 Monocle选为世界20 个最佳城市之一。哥本哈根计划到 2025 年成为世界上一座碳中性城市，使二氧化碳排放量降低到零。在哥本哈根，“低碳生活”体现在生活的方方面面，渗透进市民的骨髓：许多人把电子钟更换成发条闹钟，使用传统牙刷代替电动牙刷；坚持户外锻炼；洗涤衣服让其自然晾干，少用洗衣机甩干；减少空调对室内温度的控制。在哥本哈根街头不时会看到这样的广告：今天你是用手洗衣服的吗？充电器不用时拔下插头每年能节约 30 克朗，用多少热水就烧多少每年能节约 25 克朗，使用一盏节能灯每年能省 60 克朗。
时下，低碳经济和低碳生活已成为拯救地球、延续文明的热门话题。像哥本哈根这样的低碳城市是可持续发展的必然选择，这种可持续发展模式，值得大力推广。

11.“丹麦人的低碳生活”表现在哪两大方面？（2分）
12.纵观全文，你认为哥本哈根之所以能够有这样好的环保效果，其原因是什么？（3分）
13．指出下列语句所使用的说明方法。（2分）
（1）能源市场价格、运送费用以及税收，其中税收占比高达57%。如果不采取节能方式，就得付出高昂的费用。 （ ）
（2）许多人把电子钟更换成发条闹钟，使用传统牙刷代替电动牙刷；（ ）
14. 哥本哈根市民的“低碳生活”会带给我们很多启示。你还能想到哪些“低碳生活”的具体做法？（2分）
我的计策一：
我的计策二：

参考答案：
11.使用风力发电等清洁能源;生活节能,减少碳排放量。
12.政府的政策推进;社会的大力宣传;全体市民注人骨髓的环保意识和实际行动。13. (1)列数字(2)举例子
14.示例:计策一:利用社区空 地和住房阳台等一切小空间，种绿植，还城市一片绿色生机。计策二:建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。计策三:环境保护宣传可采取体验式，给公民身临其境之感，使其发自内心地自觉保护环境。

阅读《丹清华回忆：一个人的课堂》，回答15—19题
①硕士一年级，导师指导我选了一门A系的课程作选修课。第一节课上，我就得知那个学期全校选修这门课的只有我一个人。教课的老师是个头发花白的老者。他一看到我一个人打着呵欠端坐在黑板前，就呵呵地笑了。然后说:“想不到这学期唯一选修我这门课的同学还是来自外系。”我也笑了，问他这门课会不会取消啊。老师反问我:“你想不想让它取消？如果你想上，我就会开。如果你觉得不值得，要退选，那我只好取消它了。”我说我是想学的，但是学校是不是有什么政策啊。老师扶了扶眼镜又笑了，说:“如果选课的人太少，学校只规定我有不开课的权利，但是没有限制我开课的权利。”
②第二次上课的时候，老师夹着讲义在教室门口等着我，说他把教室退掉了，一共两个人，没有必要占据那么一个教室。他的一间放设备的实验室没有人占用，也有黑板，正好利用。虽然只有我一个学生，但是这门课进行得井然有序。有教材，有参考书，有作业，每次上课老师准时开讲，准时下课，中间五分钟的休息也一丝不苟。我打起精神，努力听讲，也从来没有迟到过。课间休息的时候，我帮老师擦黑板，他笑眯眯地问我是不是党员？我说不是。他说在本科生的课堂上，课堂中间帮老师擦黑板的很多是学生党员或者积极分子，仿佛成了一个小小的规律。我说您现在只有我一个学生，我只好假装一回党员了。老师哈哈笑了。
③临近新年的一天，老师上课的时候突然有些歉疚地和我说今天上课他需要坐着讲，因为早上来学校的时候，骑自行车和人撞了，脚有些扭伤。然后自我解嘲地说:“老了老了，腿脚不麻利喽。”然后又凑近身子，神秘而骄傲地和我说他上大学的时候可是体育课代表的。我说老师这次课要不不要上了，我可以按照进度自学。老师淡然地摆了摆手说:“不伤大雅，既来之则安之。这次课的内容很有意思，听我慢慢给你讲。”
④这节课我一直很忐忑，中间休息的时候，老师和我讲，本来如果第二天早上有课的话，头一天他会住在学校宿舍的，结果昨天家里有点事，所以今天从家里骑车赶过来。我很纳闷，说您没有住在学校附近？老师摇了摇头，说他住在和平里一带，是他太太的单位分的房子。按照国家政策，他是教授，在清华可以分到一间宿舍用作休息。我很不平，老师却微笑着说这不算什么，每天骑车还可以锻炼身体，宿舍虽然也很方便，但是他还是喜欢回家，只有家才有家的感觉。我终归觉得有些气愤，下半节课也没有好好听。
⑤这门课没有期末考试。最后一节课结束前，老师收走了我的大作业，给了我一个信封，里面是一份学校统一印制的课程评估和意见反馈表。说:“虽然只有你一个人选了这门课，但是我希望你能认真地填填这个评估表，填完把它交给我们系办的某某老师。”说完，和我握了握手就提前走了。我很认真地填了表格，并写了一些意见和建议。
⑥此后的学习期间，我们在校园里面碰到过几次。过了两年，毕业的前夕我们又碰上了一次。老师说他正式退休了，但是系里返聘他，所以每周还要上班三天，我上过的课程他还在开，每次还是有三五个学生选。

15.文章第①段，师生初次见面时，老师为什么“呵呵地笑了”？为什么“扶了扶眼镜又笑了”？（4分）
16.仔细体会文章第②③⑤段中画线的句子，说说这些语句写出了老师怎样的可贵品质。（3分）
17.文章第④段中“我一直很忐忑”和“我终究觉得有些气愤”的原因分别是什么？（4分）
18.文章第③段和第④段中用了“歉疚”“微笑”描写老师，分别写出了人物怎样的心理？（2分）
19.文章结尾写道：“老师说他正式退休了，但是系里返聘他”,既然选课的学生很少，学校为何还要返聘他？请根据文章内容作出合理推测。（2分）

参考答案：
15.“呵呵地笑了”:唯一选修自己这门课的同学来自外系，有出乎意料的欣喜；
 “扶了扶眼镜又笑了”:为学校给予自己开课的决定权而欣慰。
16.为公共利益、为他人着想；尽职尽责(恪尽职守、敬业)；做人诚实守信(诚信认真)。
17.因为老师带伤坚持给“我”上课，令“我”担心和不安。
为有资格分却没有分到房子的老师感到不平。
18.对职业(课堂教学)的敬重心，使他觉得坐着给学生讲课内心不安,充满歉意。
  对待个人得失不以为意(不计个人得失，超然物外)。
19.学生的评价高;授课认真严谨,质量高。